Легко ли найти общий язык с родителями

Содержание

Как найти общий язык с родителями

Как наладить хорошие отношения с родителями?

Мы постараемся ответить на вопрос многих подростков: Родители: друзья или враги?

Как сделать так, чтобы родители тебя понимали

Ты не раз думала о том, что родители совершенно тебя не понимают? Это не только твоя проблема, она затрагивает практически всех твоих ровесников и ровесниц. Ты взрослеешь, и тебе кажется, что все уже видят в тебе взрослого человека, и только родители по-прежнему не желают ничего замечать!

Они критикуют то, как ты одеваешься (как будто ты ребенок и не знаешь, что лучше надеть!), командуют, навязывают свою точку зрения… Обидно до слез! Почему они не желают видеть, что ты уже взрослая?!

Но задумайся: ты считаешь себя взрослой, а обижаешься- то по-детски! Может, родители в чем-то правы? Не бывает так, чтобы человек вдруг взял и повзрослел. Нет, физиологически ты меняешься, причем стремительно, но чувства и эмоции так просто не изменить. Они часто остаются детскими, в этом вся беда.

Есть и другая сторона домашнего непонимания. Давай проведем эксперимент. Расскажи вслух о любом из своих конфликтов с родителями. А теперь вспомни, сколько раз ты употребила слова «я» и «меня». Спросишь, какая разница, какие слова говорить? Дети часто видят только себя и свои собственные проблемы, а о чужих не думают. Но взрослый человек думает и об интересах других, старается понять чужую точку зрения. Ты сможешь смело назвать себя взрослой лишь тогда, когда сама начнешь беспокоиться о родителях, а не наоборот. Только так ты сумеешь доказать, что уже не маленькая девочка, а взрослая, серьезная личность.

Например, твоей маме не нравится, что ты слушаешь рок-музыку, потому что с утра до ночи в квартире не умолкают ударные и бас-гитара, «орущие» из колонок твоего компьютера. По этому поводу у вас разгораются скандалы, вслед за которыми идут выяснения отношений и все вытекающие оттуда последствия. Не поверишь, но в твоих силах не дать конфликту начаться вообще! Как? Элементарно: слушай свою любимую музыку через наушники! Тогда никто тебе ничего не скажет. Вполне возможно, родителей не устраивает не то, какая музыка тебе нравится, а то, что она мешает им заниматься своими делами. Научись ценить и понимать интересы своих родителей, и тогда они поймут, что ты действительно повзрослела.

Конечно, труднее разрешить конфликт, который возник из-за твоего решения по поводу своей дальнейшей жизни. В один прекрасный момент ты вдруг осознаешь, что твое будущее неразрывно связано с карьерой актрисы или что ты не сможешь жить, если не займешься писательской деятельностью. А родители упорно нанимают репетитора по математике, потому что мечтают, чтобы ты поступила в экономический университет. И что тогда? Как объяснить взрослым, что тебя тошнит от математических операций и тебе совершенно не нужна эта дурацкая экономика? Почему они никак не хотят позволить тебе поступать так, как хочешь ты, а не они?

Что тут скажешь… Случай, конечно, не простой, но и не смертельный. Тебе пригодятся три совета.

1. Спокойно и без скандалов объясни родителям, кем ты хочешь быть и как ты этого планируешь достичь. Серьезность своих намерений можешь доказать дополнительными занятиями, которые помогут тебе в дальнейшем при поступлении в выбранное учебное заведение. Не мыслишь жизни без карьеры гениального художника? Запишись на курсы в художественное училище! Собираешься в театральный? Узнай, есть ли в вашем городе школа театрального мастерства и подай туда заявление. Если родители увидят, что ты серьезно и ответственно подходишь к выбору своей дальнейшей профессии и готова тратить свое свободное время ради достижения поставленной цели, они поневоле станут уважать тебя и твой выбор.

2. Большинство родителей уверено, что учеба — важнейшее занятие, которому ты должна отдавать все (ну или почти все) свое время. Так докажи им, что твои курсы не будут мешать учебе! Согласись, они ничего не смогут возразить, если твои результаты улучшатся, скорее, даже поддержат тебя в выборе твоего жизненного пути!

3. Помни: родители люди нервные, поэтому не повергай их в ужас своими интересами и пристрастиями. Пирсинг во всех мыслимых и немыслимых частях тела не сделает тебя рок-певицей, хоть на стенку лезь. Обратить на себя внимание успеешь потом, когда добьешься успехов в своей профессии. Поверь, пока ты не стала звездой рок-музыки, все твои эпатажные выходки выглядят лишь как капризы маленького ребенка. Поэтому лучше не испытывай родительское терпение, лучше упорно мучай гитару, демонстрируй успехи в освоении музыкальных произведений и не забивай об учебе. Только тогда родители будут относиться к тебе и твоему выбору серьезно.

И ни в коем случае не делай что-либо назло родственникам! Ничего хорошего из этого не выйдет. Занятия искусством имеют смысл лишь в том случае, если они приносят радость тебе и окружающим. Скажи, какой смысл делать что-либо через силу? Иногда мы учим то, что нам не нравится, но ты же взрослая и сама выбираешь дело себе по душе. И согласись, заниматься чем-то назло родителям — по-детски глупо.

Многих конфликтов можно избежать. Они только мешают и отнимают свободное время, которого и так мало. Докажи своим родственникам, что ты можешь добиться поставленной цели. Сама удивишься: родители не только поддержат тебя, но и помогут! Даже если им не нравится стиль музыки, в котором ты играешь, тебя они поддержат всегда и вряд ли пропустят хотя бы один твой концерт.

Не допустить скандалов

Скандалы с мамой и папой, вечные запреты, упреки… Тебе все это знакомо? Наверняка, ведь с подобными проблемами сталкивался каждый человек. Даже если трудный подростковый период прошел для тебя и твоих родителей безболезненно, нет гарантии, что в будущем все будет складываться так же гладко. А если проблемы уже начались, их нужно преодолеть с минимальным ущербом для тебя и для твоих близких. Как? Об этом мы сейчас и поговорим!

Я уже не маленькая!

Ты взрослая, но родители этого не понимают. Они упорно не желают видеть в тебе человека, имеющего собственное мнение, жизненные позиции и цели. Ты для них все такой же ребенок, как и несколько лет назад.

Как с этим бороться?

Не поверишь, но в твоих силах доказать, что ты взрослый человек. Правда, придется доказывать не словами, а поступками, и не один раз в виде истерики, а всю жизнь.

Знаешь, как отличить взрослого человека от капризного ребенка? Элементарно — взрослых отличает ответственность и самостоятельность. Сформировавшийся человек никогда не нарушит своего обещания, не подведет других людей из одного упрямства.

Поэтому всегда выполняй обещания, данные родителям. Ты обещала вернуться домой ровно в девять? Так не опаздывай ни на минуту! А если ты будешь выпрашивать лишних полчаса, подумай, не напоминает ли это нытье маленького ребенка? И уж тем более если задерживаешься без предупреждения, ты поступаешь в высшей мере безответственно.

Ответственность проявляется лучше всего в учебе. Если ты вовремя выполняешь уроки и не получаешь плохих оценок, это характеризует тебя с самой выгодной стороны! Помимо всего прочего, у взрослых, кроме работы или учебы, есть и домашние обязанности. А ты всегда помогаешь родителям по дому? Если да — респект и уважение! Нет? Тогда самое время взяться за дело! Как не превратиться в Золушку с безумным количеством домашних обязанностей, мы расскажем позже. Но проведи маленький эксперимент: каждый раз без напоминаний сама мой посуду или чисти раковину в кухне. Вот увидишь, насколько быстро изменится отношение к тебе.

Конечно, все изменения произойдут не за один день. Родители тоже люди, они устают на работе, могут что-то забыть — так же, как и ты, поэтому иногда вычищенную до блеска обувь могут и не заметить. Но если ты не опустишь руки и день за днем будешь доказывать свою серьезность и ответственность, рано или поздно родители поймут, что их дочь выросла.

Почему родители все запрещают?

Родители не пускают тебя в клуб или на дискотеку, звонят Таньке, чтобы проверить, действительно ли ты отправилась к подружке, сверяют расписание звонков и ждут, что ты придешь домой сразу после конца занятий? Если бы они знали, как тебе надоел этот неустанный контроль! Но у всех, даже у бабушки, на все один аргумент: они волнуются за тебя. Все их поступки — даже самые глупые, на твой взгляд, направлены на обеспечение твоей безопасности.

Как бороться с зашкаливающей опекой? Во-первых, никогда не обманывай родителей. Раньше или позже, но тайное все равно станет явным. Когда твое вранье вылезет наружу, не жди, что в следующий раз тебе поверят. Скорее, запрут на все засовы и точно не пустят вечером погулять.

Во-вторых, убеди родителей в безопасности своих действий, поступков и перемещений. К примеру, если ты идешь с друзьями в клуб или на дискотеку, заверь родителей, что тебя проводят до дому. Если идешь к подружке, напомни, что школа находится гораздо дальше, а ведь в школу ты ходишь каждый день!

В-третьих, не одевайся вызывающе. Конечно, мини-юбки и яркие колготки сделают тебя неотразимой, но учти, что неотразимость можеть покорить не только Диму из параллельного класса, но и какого-нибудь маньяка. Поэтому постарайся выглядеть не слишком заметно, если тебе предстоит поздно возвращаться домой. В конце концов поверх мини-юбки можно надеть длинный плащ. И родители будут спокойны, зная, что ты не ищешь приключений.

Почему родители покупают только то, что нравится им?

Довольно актуальная проблема: родители не хотят покупать тебе такую одежду, которую ты хочешь. Вместо нормальных, по твоему мнению, вещей, тебя заставляют носить совершенно дурацкие шмотки, которые давно не модны. Как будто делают это назло!

Давай разберемся. Часто те вещи, которые нравятся тебе, слишком дороги для семьи, и родители не могут позволить тебе такую роскошь, как приобретение ультрамодной кофточки или навороченных брюк. Пойми: помимо затрат наеду и одежду, у взрослых есть еще куча расходов.

Как быть, если ты еще не зарабатываешь сама, а хочешь одеваться так, как тебе нравится? Выход есть: попробуй на чем-нибудь экономить, а сэкономленные деньги откладывай на желанную покупку. Скажем, откажись от ежедневного стаканчика мороженого или не покупай лишнюю булочку в столовой. Думаешь, ты такими темпами и за три года не накопишь денег? Ошибаешься! А заодно и фигуру не испортишь.

Если ситуация совсем критичная, найди себе временную работу. Сейчас полно возможностей быстро заработать деньги — не поленись, поищи что-нибудь во Всемирной сети или купи газету с вакансиями. Только обязательно обсуди свои действия с родителями! В конце концов, вдруг они помогут тебе выбрать лучший вариант?

Но что делать, если родители отказывают тебе в приобретении вещей только из-за расхождения во вкусах? Конечно, тяжело объяснить, что тебе нравятся кроссовки с черепами, а не классические туфли-лодочки. Бывают консервативные взрослые, которые считают молодежную моду злом и бесвкусицей. В этом случае придется идти на компромисс.

Договорись с мамой, что обязательно наденешь строгий брючный костюм к приезду тети из Костромы, но то, что ты носишь каждый день, будешь выбирать сама. Ведь ходить в этой одежде тебе, а не маме! В конце концов, можешь привести весомый аргумент: если родители будут покупать одежду, которая нравится тебе, они значительно сэкономят! Ведь комплект вещей, купленный ими, до сих пор пылится в шкафу.

Помни: во время любого спора ты должна сохранять спокойствие. Это не только сбережет твои нервы, но и поможет быстрее договориться со взрослыми. Ведь если ты начнешь грубить и хамить родным, они не пойдут на уступки чисто из принципа!

Если наладить беседу так и не удается, напиши на бумажке все аргументы и дай почитать родителям. Это будет гораздо полезнее и для тебя, и для них. Ну подумай: как можно поссориться с листком бумаги? А если там написаны дельные вещи, родители увидят, что ты по-взрослому подходишь к решению проблем.

Не забывай: твои мама и папа — самые близкие и родные люди. У них тоже бывает плохое настроение, болит голова, им может быть грустно и одиноко. Посочувствуй им и поддержи! Вот увидишь: даже если проблема останется нерешенной, им будет очень приятно видеть твою поддержку.

Страницы: 1 2

7 практических советов, как поладить с чужим ребёнком

Представьте, что вы попали в ситуацию, когда вас просят присмотреть за соседским ребёнком, пока родители отлучились по неотложным делам. Или же вы зашли в гости, и, пока хозяйка на кухне, ваша задача — развлечь ребёнка. А может быть, ваша работа предполагает общение с детьми — частое или не очень (к примеру, воспитатель или парикмахер).

Как вы будете налаживать контакт с ребёнком в подобных ситуациях?

Мы подготовили список практических советов, которые помогут вам быстро найти общий язык с ребёнком. Эти советы для тех, кто не имеет профессионального опыта работы с детьми. А под словом «дети» в большей степени имеем в виду детей дошкольного возраста.

1. Относитесь к ребёнку как к обычному человеку, только маленькому

Пожалуй, это самый важный совет, который лежит у истоков остальных советов из этой статьи.

Обратите внимание, что те люди, кто наиболее успешен в установлении контакта с детьми (я наблюдал это на примере воспитателей, докторов, тренеров, с которыми контактирует мой ребёнок), общаются с ними спокойно, уравновешенно, нормальным тоном объясняя им сложные вещи. Эти люди с самого начала воспринимают ребёнка как полноценного человека, только делают скидку на то, что он ещё маленький. И такой подход подкупает детей.

Вы можете взять эту стратегию на вооружение и перестать сюсюкаться с детьми, если это уже далеко не младенцы. Ведите с ними полноценный диалог, только не с позиции «взрослый — взрослый», а с позиции «ребёнок — ребёнок». Заметьте, что дети всегда легко находят общий язык друг с другом, сложности начинаются тогда, когда мы взрослеем. Поэтому «понизьте» себя на время до уровня ребёнка. Это значит, что не нужно открыто сомневаться, если услышите подобные заявления: «Вчера огромный самолёт прилетел к нам в огород». Вместо этого развивайте разговор: «Серьёзно? Хочешь рассказать мне об этом?».

2. Опуститесь на уровень глаз ребёнка

Когда мы приходим с ребёнком на занятие в детский клуб, преподаватель всегда наклоняется или приседает, чтобы поприветствовать или что-то спросить у ребёнка. По её словам, это помогает ей отойти от шаблона общения «взрослый — ребёнок» и продемонстрировать своё уважение и равенство. Судя по тому, насколько хорошо у неё получается налаживать контакт с детьми, это отличный совет.

3. Не хвалите ребёнка напрямую

Если при встрече хотите сделать комплимент ребёнку, акцентируйте внимание на его одежде или на предмете, который он держит в руках. Когда посторонние люди затрагивают что-то личное, они рискуют сделать ребёнка ещё более застенчивым.

Всё, что требуется при первой встрече, — это снять напряжение, которое возникает у ребёнка при контакте с незнакомым человеком. Например, вы можете построить диалог следующим образом:

— Вау, какой у тебя красивый грузовик! Наверное, он песок на стройку возит.

Так вы переключите взгляд ребёнка на игрушку вместо пугающего лица незнакомца. Этот трюк поможет выиграть время, чтобы ребёнок привык к вашему голосу.

Или вот ещё один трюк, который может помочь. Если видите на одежде или в руках у ребёнка персонажа из мультика, который знаком вам обоим, это отличный предлог завести разговор.

— Ух ты, это фиксик? — спрашиваете вы.

— Фиксик, — отвечает ребёнок после небольшой паузы.

— А как зовут этого фиксика? — развиваете диалог вы.

Предмет общего интереса — это всегда хороший повод найти взаимопонимание как со взрослыми, так и с детьми.

Или ещё один способ, который использует наш дедушка, когда в гости заходят мои приятели со своими детьми. Он намеренно включает ошибку в то, о чём говорит:

— Какие у тебя красивые жёлтые сандалии, — обращается он к ребёнку.

— Они ведь синие, — отвечает тот.

— Точно, синие. Я потерял свои очки, а без них плохо вижу. Ты их не видел?

— Они же у вас на носу, — с улыбкой отвечает ребёнок.

После этой шутки дети легко идут с ним на контакт.

4. Выражайте эмоции ребёнка на своём лице

Часто можно встретить ситуации, когда люди смеются, когда ребёнок плачет, в попытках поднять ему настроение. Что происходит на самом деле? Ребёнок плачет ещё громче, впадая больше в отчаянье, как будто говорит: «Почему никто не понимает меня?».

В следующий раз, когда встретите ребёнка в расстроенных чувствах, попробуйте сделать грустное лицо и посочувствовать. В большинстве случаев это помогает, и малыш легче идёт на контакт.

5. Говорите о его вещах и игрушках

Если вы оказались дома у ребёнка, интересуйтесь его игрушками и книжками: «Любишь читать? Какая твоя любимая книга? Можешь показать?».

Этот трюк отлично работает не только с детьми, но и со взрослыми, ведь все мы любим повышенный интерес к своей персоне.

Или же, если нужно чем-то занять ребёнка, пока его родители отлучились, отличный выход — предложить порисовать. А если вдруг ребёнок находит это занятие слишком скучным, предложите ему рисовать с закрытыми глазами. А затем вместе угадывайте, что он нарисовал.

6. Станьте своим среди детей

Самый лучший способ ладить с детьми — это дать волю тому ребёнку, который живёт внутри вас.

Станьте своим среди детей, которые вас окружают. Примите их правила, а не навязывайте свои. Играйте в те игры, в которые они хотят играть. Говорите с ними о том, о чём им интересно слушать. Читайте те книги, которые нравятся им.

7. Универсальный способ поладить с детьми во всех ситуациях

Есть одна уловка, которая срабатывает практически всегда и со всеми детьми. Наверняка вы видели, как её используют другие взрослые, а может быть, и сами ею пользовались.

Закройте глаза руками. Держите их так некоторое время. Затем медленно раздвиньте пальцы и посмотрите на ребёнка. На его лице появится улыбка. После нескольких повторений смех и радость наполнят малыша.

Как расположить к себе ребенка

Маленькие дети очень часто боятся разговаривать, стесняются и не совсем не собираются входить в контакт. Эта зажатость им самим только мешать общаться с более активными сверстниками и быстрее развиваться и познавать окружающий мир. Таких детей нельзя ни в коем случае игнорировать, им нужно помочь ему раскрыться . Задача кажется невыполнимой, но на самом деле более чем реальна. Так как расположить к себе ребенка?

— Первое — это разговаривать с ребенком наравне, не сюсюкать как с грудным младенцем. При разговоре ставьте себя с ним на один уровень. Нужно стать ребенку другом, ведь друзьям намного легче открываться друг другу. И никогда не говорите, что он еще меленький для чего-то.

— Второе, что может помочь, это общая деятельность с ребенком. Лучший способ подружиться с малышом — это игра. Можно сделать все, что нравится вам обоим – соберите конструктор, поиграйте в куклы или машинки, нарисуйте рисунок, станцуйте танец — но вместе с ним. Если он увидит, что вы интересуетесь тем, что он делает, он раскроется. Главное, чтобы эта игра была интересна малышу.

— Все мы любим секреты. Доверие друг к другу начинает формироваться и тогда, когда у собеседников есть общая тайна, о которой знают только они. Поэтому расскажите ребенку «страшную тайну», о которой ни в коем случае нельзя проболтаться. Например, где взрослые прячут конфеты.

— Ребенка нужно слушать. Все события, случаи и ситуации, что с ним происходят — это все очень важно для него. Ему хочется с кем-нибудь поделиться своими эмоциями и переживаниями. Выслушайте его до конца, не перебивайте, задавайте вопросы.

— Также не стоит забывать и об эмоциональной связи, которая очень крепка. Делитесь друг с другом чувствами.

— Ну и самое главное — чисто и искренне любить ребенка, и он непременно ответит взаимностью!

>7 ошибок родителей во время конфликтов с детьми

Экологичное родительство: При воспитании детей вспоминайте золотое правило: “Прежде, чем сказать что-то ребенку, скажи это себе”

№1. Говорить о личности, а не о поступке.

“Что за ужасный ребенок!”, “Так поступают плохие девочки” или прямое “Ты плохая. Мне такая не нужна”. Это вроде уже всем понятно, но почему-то все еще повсеместно используется. Не забывайте об этом!

№2. Перекладывать свою вину на ребенка.

Например, догадывались, что ребенок, который сейчас бегает-играет, может задеть чашку на краю стола, которую вы не убрали. Кто виноват, что чашку разбили и за что отругали ребенка? Или разрешили ребенку погладить уличную собачку, а она укусила. И вот мама ругает ребенка – ты что, не знаешь, что собака может укусить? Примеры утрированные, но думаю, каждый вспомнит такую ситуацию, когда ругать надо себя, а мы ругаем ребенка.

№3. Использовать свои “взрослые” преимущества.

Например, забирают игрушку и кладут высоко на шкаф, откуда ребенок ее не достанет сам. Это заставляет его чувствовать свою неполноценность (физическую пока) и вызывает глубокое чувство обиды и злости. Кто уже так делал, тот заметил, что в момент, когда игрушка отправляется на шкаф, ребенок начинает ужасно кричать и может закатить истерику. А мы не помогаем ему правильно выйти из конфликта, а оставляем одного и предлагаем подумать над своим поведением.

№4. Давление на материальную сторону вопроса.

Это, в общем-то, относится к использованию взрослых преимуществ, но я хочу выделить это в отдельный пункт. Например, собирались пойти за игрушкой, но случилась ссора, в которой ребенок обидел одного из родителей. И этот родитель сказал, что не купит игрушку, раз он так себя ведет. Да, это быстрый способ заставить ребенка слушаться, но при этом он думает не о том, чтобы уважать чувства отца или матери, а о том, как получить свои выгоды. Когда ребенок чуть подрастет, он будет в определенных ситуациях стараться промолчать, “чтобы купили игрушку”, а злость и обиду копить внутри себя. Надо ли объяснять, что из этого выйдет и как, став самостоятельным, сын или дочь будут относиться к родителям.

Вывод из этого пункта такой: в конфликтной ситуации говорите о чувствах и учите ребенка их уважать, правильно вести себя в той или иной ситуации. Старайтесь не наказывать лишением материальных вещей из-за плохого поведения.

№5. Агрессивное поведение, потеря контроля над собой, использование грубых слов, ремень.

Из этого ребенок запоминает, что в случае потери контроля над ситуацией, можно потерять контроль и над собой, что прав тот, кто ведет себя агрессивнее, говорит грубее и т.д. Это уже не говоря о том, что часто дети пугаются такой реакции родителей и тут же “начинают себя нормально вести”. Ведь в таких условиях быть равным участником ситуации уже не получается. Ребенок не может отшлепать маму или папу, или так же накричать на них.

№6. Заставлять ребенка извиняться часто и за любую мелочь, в то время как вы сами этого не делаете.

Научить ребенка признавать свою вину и просить прощения можно только личным примером. Скажу честно, я сама порой срываюсь и говорю дочке обидные слова, о которых потом жалею. Но я всегда стараюсь за них извиниться. Говорю дочке: “Прости меня, пожалуйста. Я вспылила и сказала тебе совсем не то, что думаю на самом деле” Дочка обычно извиняется в этот момент тоже: “Мамочка, и ты меня прости. Я так капризничала и очень плохо себя вела. Тебе это было неприятно. Ты меня извинишь?” И мы обычно обнимаемся.

В ситуациях, где мы обе были хороши, я обычно извиняюсь первая. И при этом не упрекаю дочку, не говорю, что она тоже была не права. Дочка уже сама признает и свою часть вины в таких ситуациях и просит прощения.

№7.“Делать плохо” ребенку в качестве наказания и наказывать унизительно.

Если уж дошло дело до наказания, то помните о том, что лучше лишить ребенка хорошего, чем сделать ему плохо. Т.е. лучше не почитать на ночь, не поиграть и т.д., чем накричать и отшлепать. Наказывать ребенка можно, но наказание ни в коем случае не должно быть унизительным и не должно проходить на глазах у других людей. Когда конфликт разгорается в людном месте, я стараюсь применять подход, который назвала “Воспитание на ушко”. Попробуйте, может, и вам поможет.

И последнее, что хочу сказать. Не забывайте золотое правило: “Прежде, чем сказать это ребенку, скажи это себе”. Тогда конфликтов будет на порядок меньше, проходить они будут более конструктивно, уважения к родителям будет больше, самооценка ребенка будет в порядке и он тоже будет учиться контролировать свои слова. Говорю это из собственного опыта. опубликовано econet.ru

Татьяна Иванко

Как утверждают специалисты, «фундамент» личности закладывается в ребенке до 10 лет. После перехода данной черты воспитание родителей имеет характер, развивающий те аспекты, которые уже сформировались у их чада. По мнению психологов, возраст от 9 и до 12 лет считается препубертатным. Характер детей несколько меняется и имеет свои отличительные особенности. Все эти нюансы ответственные родители должны знать, чтобы не происходила так званая «имитация воспитательного процесса», когда мама и папа оставляют ребенка наедине с самим собой (включая ему мультики, разрешая бесконечно просиживать время за компьютером и так далее). Именно этот этап жизни маленького человека определяет направление его развития. В хорошую или плохую сторону — зависит от отца и матери. Должен определиться дальнейший курс. Ребёнок требует повышенного внимания.

Дети в 9-10 лет переходят на новый этап развития

9 — 10 лет — начало препубертатного периода

Препубертат, в основном, проходит для обоих родителей спокойно в равных долях. Чадо все так же сговорчиво, уступчиво. Однако, в этот самый момент запускается механизм отдаления ребенка от семьи. Все более авторитетными становятся сверстники, ребенок примыкает к определенной группе детей (будь то лидеры, аутсайдеры, неформалы, спортсмены и так далее).

Влияние родителей по маленьким каплям утекает. В возрасте 9 — 10 лет мальчик или девочка проходят путь, в течение которого они превращаются в подростков — сложных, нервных, беспокойных детей.

Общение со сверстниками выходит на первый план

Ребёнок утрачивает способность в полной мере контролировать свои эмоции. Этот критичный возраст — основа того, каким в дальнейшей жизни будет дитя. База уже заложена ранее, до 9 лет. Но, то направление, которое будет выбрано в данный период — решающее.

Развитие детей 9 — 10 лет

Как правило, дети такого возраста довольно эрудированны, любознательны, владеют чувством юмора, любят времяпровождение в больших компаниях ровесников, легко завязывают знакомства и находят общий язык с окружающими, отлично владеют мелкой моторикой (ребёнок хорошо пишет и рисует), ответственны в домашних делах (охотно выполняют бытовые задания, склонны к самостоятельному поддержанию чистоты и порядка). В таком возрасте, дети являются действительно образцовыми. Что мальчик, что девочка одинаково прилежны.

Школьные успехи становятся очень важными

Особенности воспитательного процесса

Ранее было оговорено, что в этом возрасте авторитет семейного круга постепенно снижается. На первый план выходят межличностные отношения в кругу сверстников.

В этот момент родителям важно поддерживать самооценку их чада и всячески придавать уверенность в собственных силах, отмечать его уникальность и индивидуальность. Данная позиция не имеет ничего общего с безосновательным поощрением любых действий дитя. Мать и отец должны хвалить ребенка за его полезные, хорошие действия. Родителям нужно найти сильные стороны чада, отмечать их в нем. И отец должен, и мать так же в равной степени должна активно заниматься воспитанием дитя.

Поддержка мамы более важна для дочки

Такая поддержка способствует нескольким позитивным тенденциям:

  • ребенок комфортнее себя чувствует в обществе;
  • ему легче выстоять в схватках с внешним давлением;
  • ребёнок полон задора и уверенности в себе, а значит — его успехи приумножаются;
  • связь с семьей не теряется: мальчик или девочка понимают, что родители — это его/ее друзья, его/ее надежный тыл;
  • возрастает уровень доверия между членами семьи, родители всегда будут в курсе событий ребенка, тем самым, могут скорректировать ход событий и предупредить негативные последствия различных ситуаций.

Дети такого возраста стараются всячески слиться со своими сверстниками: по внешним параметрам, сфере интересов, манере поведения. Если папа и/или мама пытаются ограничить свободу выбора 9 — 10 летнего чада, то ребёнок такие попытки будет воспринимать в штыки. Поэтому так важно дать ту свободу, тот глоток независимости и самостоятельности, который позволит ребенку почувствовать себя почти взрослым, он должен дать крылья ему. Элементарно, возложив на ребенка некоторые обязанности по дому (самостоятельная уборка своей комнаты, мытье посуды или своевременный полив цветов), родители получат отдачу. Ребёнок будет искренне благодарно за такое доверие и всячески постарается оправдать ожидания, так как ему предоставили возможность быть равным в семейном кругу.

Поддержка отца — главное для мальчика 9-10 лет

Есть один немаловажный нюанс: нельзя ставить временные рамки и постоянно напоминать или, что еще хуже, упрекать дитя в несвоевременном или ненадлежащем выполнении своих обязанностей.

Такие замечания могут напрочь отбить желание и понизить самооценку.

В данный отрезок возраста дети большое внимание уделяют своей успеваемости в школе. Они переживают за свою учебу, возрастает конкуренция между учащимися. Младшие классы уже позади, нагрузка увеличивается. Родителям следует уделить особое внимание такому моменту.

Необходимо чаще общаться с учителями, помогать ребенку с уроками.

Детские шалости в этом возрасте не приносят вреда

И, пожалуй, последний аспект — это особенности воспитательного процесса при неблагоприятных ситуациях, когда чадо шалит. В предпубертатном возрасте характерны мелкие шалости, которые не приносят существенный вред окружающим. Чаще всего юнцы любят взбираться на заборы, деревья, бегать в парке без передышки. Даже если пакость произошла (например, хулиганские звонки в двери или что-то иное совершил ребенок), то не стоит ругать ребенка. Пусть даже его воспитание порицают чужие люди. Необходимо поддерживать с ним доверительные отношения. Лучший выход из ситуации — это дать активный всплеск юнцу через игры, в которых будет задействовано как можно большее количество человек (поиск сокровища в саду, к примеру). Мальчиков лучше всего приобщить к какому-то виду спорта.

Сексуальное воспитание

И пусть родители не думают, что 9 — 10 лет — это еще рано для объяснения чаду нюансов половой жизни. В современное, прогрессивное время технологий и сети Интернет дети получают большинство информации именно оттуда. Родители не могут отследить качество такой информации. В просторах всемирной паутины много «шлака», искажающего реальность и способного вырастить из здорового ребенка деградирующую особь, у которой практически вовсе воспитание отсутствует. Поэтому лучше нормальным языком поведать своему сыну и/или дочери о том, что такое секс. В таком возрасте ребёнок адекватно воспримет всю информацию (если ее грамотно подать).

Сексуальное воспитание — задача родителей

Для родителей важно вести разговор в серьезном тоне, не преподнося эту тему в смешном свете.

Мальчик и/или дочь должны четко понимать, что это такое и какие последствия могут наступить при преждевременном начале половой жизни. Сексуальное воспитание на сегодняшний день – это неотъемлемая часть самой программы воспитания в целом. Девочкам необходимо разъяснить, что такое менструации, как себя вести при первом дне. Для мальчиков нужна информация о поллюциях.

Нельзя пускать сексуальное воспитание на самотек — интернет научит лишнему

Культура поведения

9 — 10 лет — это возраст, когда ребёнок еще является податливым и может беспрекословно принять родительские наставления. Не нужно упускать шанс выработать в маленькой личности хорошие манеры, уметь вести себя в обществе. Воспитание, поведение в обществе — это визитная карта персоны. Неплохо было бы обучить ребенка правилам этикета (за столом, в общественных местах). Мальчиков этому обучить ничуть не сложнее, чем девочек. К этому относится и разъяснения о вреде никотина, алкоголя и наркотических веществ. Пропагандируя с детства ребенку здоровый образ жизни (а еще лучше — показывать и доказывать это на собственном примере), велика вероятность того, что он и будет его придерживаться. В 9 — 10 лет дети очень настойчивые и целеустремленные, поэтому, если они внушили себе, что пить и курить плохо — значит, вряд ли они пойдут против своих убеждений в дальнейшем. Ребенок усвоит для себя полезные советы, психология детей этого возраста именно такая.

Хорошие манеры родители должны прививать с детства

Подготовка к быту

В указанном возрасте (9 – 10 лет) дети уже владеют основными навыками обращения с бытовыми приборами, введены в курс дел домашних. Необходимо эту сферу расширять. Особое внимание заслуживают опасные бытовые приборы (газовые плиты, колонки, техника с высоким показателем Ватт). Правила безопасности в обязательном порядке должны быть изложены ребенку. Так же, нужно разъяснить правила поведения при экстренных ситуациях (куда звонить, какие дальнейшие действия предпринимать). Так, в отпрыске закладывается база ответственности и чувства долга, тем самым, ребенок становится ответственным и серьезным.

Полезный совет для родителей: психология чада такова, что восприятие требует серьезных разговоров на данную тему в этом возрасте.

В этом возрасте детей надо привлекать к домашним делам

Не нужно уподобляться изложению в виде игры, которое предлагается в книгах. Ребёнок должен понимать всю серьезность и опасность некоторых бытовых предметов.

Проблемные моменты

В препубертатном возрасте у мальчиков и девочек могут возникать определенные критические моменты, которые характерны для детей именно этого возраста. К ним можно отнести:

  • низкую самооценку;
  • застенчивость;
  • чрезмерное подражание кумирам.

Такие проблемы могут превратиться в серьезный массив неразберих. Все три симптома тесно взаимосвязаны. Они говорят о том, что ребенок не верит в себя, не любит себя. Он отказывается от публичных выступлений, с нежеланием идет в школу, не хочет контактировать с окружающими, пребывает в нервозном состоянии. Робость проявляется при встрече с ровесниками, взрослыми.

Досуг в 9-10 лет должен контролироваться родителями

Ребенок отказывается делиться своими мыслями, говорить о том, что беспокоит. В таких ситуациях необходимо внушить малышу доверие и дать ту моральную поддержку, которая так необходима ему. Мальчик может сомневаться в своих физических способностях и силе, а девчонки могут комплексовать из-за внешности. Можно поработать над его имиджем, стилем, позаботиться о мелочах внешнего вида, устранить возможные барьеры при общении с окружающими (неприятный запах изо рта, неопрятную одежду). Любой из родителей должен уметь найти правильный подход и ребёнок снова войдет в нормальное русло жизни.

Совет для родителей: ребенок нуждается в одобрении своих действий, оценке своего внешнего вида, в признании в социуме.

Ему нужна похвала и, в то же время, объективный взгляд на себя.
Препубертатный возраст не сложный, по сравнению с пубертатным. Хоть и имеются некоторые нюансы и небольшие сложности, но они вполне решаемы. На данном этапе жизни мальчиков и девочек главной задачей родителей является верное направление отпрыска во взрослую жизнь социума, чтобы тот смог уметь адаптироваться.

7 советов, как найти общий язык с чужим ребенком

Имея своих детей, совершенно не значит, что вы с легкостью сможете найти общий язык с чужими детьми. Как же быть, чтобы чужой малыш принял вас, как родного!

Иногда случается, что в гостях у подруги вам приходится общаться с ее ребенком, пока она занята на кухне. Как развлечь, с чего начать и как заинтересовать кроху?

Вот несколько советов, как найти общий язык с чужим малышом и вовлечь его в общение!

ОТНОСИТЕСЬ К РЕБЕНКУ КАК К ОБЫЧНОМУ ЧЕЛОВЕКУ

Люди, которые имею педагогический опыт, а также доктора, тренера, психологи разговаривают с детьми спокойно, серьезно, как с взрослым. Сначала они воспринимают ребенка как личность, только еще маленькую и малыш сразу это чувствует.

ОПУСТИТЕСЬ, ЧТОБЫ ВИДЕТЬ ГЛАЗА РЕБЕНКА

В детских клубах воспитатели и тренера при первом знакомстве с детьми часто наклоняются или приседают к ним, чтобы общаться на одном уровне глаз и показать ребенку равенство. Этот способ помогает уйти от шаблона «взрослый — ребенок» и кроха начнет больше доверять человеку.

НЕ ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА В ЛОБ

Вы решили похвалить или сделать ребенку комплимент, лучше не делать это прямо, а обратить внимание на какой-то предмет в его руках или одежду.

Например:

— Ой, какая у тебя красивая кукла! Наверное, папа купил?

После этого ребенок может продолжить диалог, и привыкнет к вашему голосу.

ПОВТОРЯЙТЕ НА СВОЕМ ЛИЦЕ ЭМОЦИИ МАЛЫША

Иногда можно замечать ситуации, когда ребенок упал по-смеешному, а взрослые улыбаются, и тот начинает рыдать еще больше, как бы говоря: «Почему меня не понимают?».

Когда малыш расстроен, посочувствуйте ему и сделайте грустное лицо. В большинстве случаев это срабатывает и ребенок быстрее идет на контакт.

ГОВОРИТЕ О ЕГО ВЕЩАХ И ИГРУШКАХ

С вами оставили малыша ненадолго, чтобы вы его развлекали, обязательно поинтересуйтесь его игрушками и вещами.

Например:

—Любишь читать? Какая же твоя любимая книга, расскажи.

— Вот это да, какая интересная машинка! А покажи, сколько их у тебя?

Дети, как и взрослые, очень любят, когда проявляют внимание к их персоне.

ПРИМИТЕ ПРАВИЛА ИГРЫ

Чтобы стать «своим» для ребенка, нужно полностью принимать его мир и его правила игры. Говорите с ним о том, что ему интересно, играйте в любимые игры малыша! Вспомните себя в детском возрасте и на время окунитесь в эту атмосферу.

СТАРАЙТЕСЬ РАССМЕШИТЬ РЕБЕНКА

Следующим, после того, как ребенок засмеялся с вашей шутки, считайте, что вы нашли с ним общий язык. Скорее всего, вы видели, как многие люди закрывают глаза руками, а потом медленно раздвигают руки и смотрят на ребенка с улыбкой. После такого приема почти каждый кроха заливается смехом.
Попробуйте и вы!

Авторские статьи.

Второй брак: все способы подружиться с чужим ребенком
http://www.segodnya.ua/news/14086864.html

Дабы новый брак не превратился в полигон военных действий, вооружитесь советами психологов

Фото sociologist.nm.ru

Мы не всегда можем найти подход к собственному ребенку, что уж говорить о детях нового мужа или жены: их мы не воспитывали, пресловутая генетика тоже не наша. Но если следовать нехитрым правилам, то с новоиспеченным наследником можно стать если не родственниками, то закадычными друзьями. К слову, последняя цель должна стать средством: «Ребенок, особенно постарше, еще не скоро, а может быть никогда не признает право отчима/мачехи быть его воспитателем, и это нормально, — говорит психолог Светлана Самсонова. — Поэтому отношения с ним нужно выстраивать исключительно партнерские: любой вопрос решать с ребенком так, как если бы вы его решали со взрослым человеком. «Сю-сю» запрещены: ребенок расценит это как заискивание (а оно злит), и в его глазах вы потеряете часть авторитета». Запрещены не только извинительный тон, — поддерживает коллегу независимый психолог Татьяна Михеенко, — но и мысли, поскольку порядка 80% информации мы воспринимаем невербально». «Кроме того, — заключает Светлана Николаевна. — Партнерство с детьми хорошо само по себе: они вырастают рассудительными, готовыми и умеющими преодолевать трудности, гибкими, мудрыми, словом — зрелыми. Такой школы подчас лишены биологические дети, любовь к которым ослепляет родителей и лишает трезвого подхода к воспитанию.

ЗНАКОМИМСЯ ПО ПРАВИЛАМ

Дабы уменьшить или даже избежать возможных недоразумений, когда вы с ребенком и избранником станете одной семьей, сделайте всего три простых шага (советует независимый психолог Татьяна Михеенко)

— То, что избранник женится не только на вас, а и на ваших детях, стоит обсудить еще до создания семьи. Дабы потом не ругаться, что распорядок вашей жизни должен согласовываться с мнением и интересами ребенка так же. Кроме того, так вы увидите в принципе готовность избранника быть семьей не только с вами, но и вашими детьми. При этом избегайте фраз по типу: «Чтобы не произошло, я приму позицию ребенка». Мало того, что подсознательно половинка уже ревнует вас к нему, так вы еще и подольете масла в огонь. И в будущем новый муж/жена менее охотно будет идти на уступки в вопросах, касающихся ваших детей.

— Лучше знакомить ребенка с новым родителем у вас дома — тогда они оба смогут хорошенько присмотреться друг к другу, а не будут отвлекаться по сторонам, как если бы это происходило в кафе. И к каким-то не совпадениям в быту и взглядах потом им будет проще приспособиться — они уже об этом знали. Кроме того, поскольку ребенок будет «принимать новичка» на своей территории, то как хозяин будет более раскрепощенно общаться с ним, и шансы найти общий язык автоматически возрастают.

— Не бойтесь без обиняков объяснить ребенку, что вновь женитесь/выходите замуж, именно дабы быть счастливым. Не бойтесь его вопросов по типу: «А со мной значит ты не счастлив/ва?!» Ответьте доброжелательно, спокойно, обняв ребенка (независимо) от возраста: «Что ты! С тобой я очень-очень счастлив. Как с ребенком. Но ты ведь знаешь (или замечал, если ребенку до 8-9 лет), что у взрослых есть еще одно счастье — жить с половинкой». (Малышам до 5-6 лет можно проаргументировать свое желание еще и так: «Все в жизни состоит из двух частей, которые не могут быть друг без друга: день-ночь, солнце-луна, мужчина-женщина, жених-невеста»)

ВОСПИТАНИЕ: НЕ СТЕСНЯЕМСЯ БЫТЬ ПАПАМИ И МАМАМИ

«Демократия возможна только там, где есть дисциплина, — говорит психолог Татьяна Михеенко. — Поэтому приемным родителям не стоит стесняться быть воспитателями наравне с биологическими, независимо от возраста ребенка. (К такой роли можно приступать на 4-м этапе, смотрите графику №2. — Авт.). Далеко не всегда ребенок будет сейчас благодарен отчиму/мачехе за твердость решений, но в будущем — однозначно. Расскажу историю. Отчим с мамой пообещали 14-летней дочке на ее день рождения в подарок мобильный телефон. За два месяца до праздника у жены тяжело заболела мать. Траты семьи на ее лечение были далеко не копеечными. Поэтому дорогой подарок купить не удалось — родители вручили девочке платье. И вот когда гости говорили тосты в честь родителей, дочь вставляла реплики: «Ага, а телефон обещанный не купили». Родители эти выпады игнорировали. И сразу скажу, правильно поступали: не вели себя, как дети тут же начиная все выяснять, а подавали девочке пример взрослого поведения. «Сейчас я попозорю вас: отчима-скрягу и маму, у которой глаза не на месте, — пусть откроет их и увидит, кто рядом с ней», — такой агрессии могло не быть, если бы родители не допустили в этом конфликте единственную ошибку. Они не обсудили с дочкой заранее, что на мобильный телефон пока денег нет. Ребенок еще не до конца понимает цену деньгам, и он в этом не виноват. (А вот мягко учить ее этому можно. Например, пусть лекарства в аптеке покупает она, чтобы видела сколько они стоят). После праздника отчим, а не мама (и это тоже верно), поговорил с падчерицей о том, что много средств ушло на лечение бабушки, что дочь ведь получила подарки, и что ее поступок — плох. Таким образом, называя вещи своими именами, отчим сделал взнос в копилку своего авторитета, своего влияния на падчерицу. А не поступи он так, то в будущем, когда встал бы куда более жизненно важный вопрос, отчим не смог бы изменить ситуацию. Например, когда бы девочку, не дай Бог, затянуло бы в какую-то секту, и он ее оттуда вытаскивал, дочь фыркнула бы на его уговоры: «Кто он такой, чтобы учить?!» Кроме того, ненужная в данном случае либеральность укрепила бы девочку в мысли о вседозволенности.

РЕВНОСТЬ: ИГНОРИРУЕМ И БЕРЕМ ВНИМАНИЕМ

Как правило, при создании новой семьи дочь ревнует отца к мачехе, а сын — маму к отчиму. Такая реакция заложена у нас уже на генетическом уровне. Когда в «стае» появляется новый «самец», прежний делает все возможное, дабы от него избавиться. Та же форма борьбы с конкуренткой у дочери — она не видит причин делить «самца», который заботился о ней единственной. Чувство такое может возникать уже у трехлетних крох, а особенно оно обостряется у детей, у которых начинается половое созревание, — в среднем в 14 лет. «Однажды ко мне пришел мужчина, — говорит Светлана Николаевна. — Мол, 12-летний пасынок без конца заводит разговоры о том, какой у него плохой отец (родной), несмотря на то, что сам отчим каждый раз его отца защищал. Я объяснила, что это форма ревности — через провокацию. Вначале пасынок вызывал отчима на то, чтобы тот поливал папу грязью (он даже не сомневался, что чужой, хищный мужик это будет делать), дабы потом наушничать «бедной» маме «с кем она связалась». Но услышав защиту, воспринял это уже как смесь подхалимажа и неуверенности. А убедившись, что это та самая болевая точка, использовал этот ход снова и снова, чтобы уже просто изводить «мужика». Он ведь ябедничать не ходил. Значит, можно мучить и дальше. Я посоветовала, как только пасынок заведет привычный разговор, ответить: «Мы это обсуждать не будем».

Ревность девочек мамы к отчиму, а мальчиков — папы к мачехе тоже не редкость, как и ревность самих отчимов/мачех к новым супругам, но здесь уже у чувства не гендерная природа, а страх потерять любовь «объекта». Поэтому часто оно возникает на пустом месте, как своего рода упреждающее действие. Сейчас я расплачусь или «отчебучу» и он/она прибежит ко мне, пусть даже наорет, но я хоть так получу свою порцию внимания. Эти рассуждения, как правило, подсознательны. Выход: следите за тем, поровну ли вы разделяете свое внимание между ребенком и половинкой. Скажем, несете жене цветы, обязательно захватите ребенку вкусностей.

ПУТЬ К СЕРДЦУ РОДИТЕЛЯ

Ребенок проходит четыре этапа, прежде, чем признает отчима/мачеху (советует психолог Светлана Самсонова)

ПРОТЕСТ. Детки до 7 лет отказываются ходить в садик/школу. Часто безапелляционно заявляют: «Я так хочу», и не вылазят из простуд, подсознательно привлекая к себе внимание родного родителя. Дети до 12—13 лет перестают кушать любимые блюда, выдвигая требования: «Хочу того, не знаю чего». А подростки больше пропадают в школе, задерживаются на секциях и с уличными товарищами.

ЧТО ДЕЛАТЬ. Детям всех возрастов не указывайте: «то не делай, туда не ходи, того не проси». Поинтересуйтесь, чего ребенку хочется, и предложите подумать вместе. Пусть идет на улицу или задерживается, оговорите только с ним, что он вернется к стольки-то. Притом не «я сказал/а» или даже «я прошу», а так: «Чтобы никто из нас двоих не был в обиде на другого, предлагаю заключить устный договор, когда ты вернешься и ни минутой позже». Вам придется поторговаться, и это нормально — заключая договор с кем-то из взрослых, вы именно так ищите общий знаменатель. Иногда, несмотря на то, что это было и его решением, ребенок нарушает договоренности. Поэтому заранее проговорите с ним наказание за невыполненный договор. Иначе у ребенка сформируется небезопасный стиль жизни: хотелось бы по-своему, но придется «по-родительски». И в будущем тогда у него будут проблемы в социуме: скажем, он станет беспрекословно выполнять указания начальника, сносить оскорбления со стороны людей, а в браке — подчиняться воле супруга/ги, не считаясь со своими интересами. Не исключены нервные болезни, вплоть до сложных нарушений в психике. Ведь закупоренные чувства должны когда-то и куда-то выйти.

ОТЧАЯНИЕ. В этой фазе дети реагируют на вопросы, пожелания, предложения гиперболезненно, часто не контролируют себя, вплоть до истерик.

РЕШЕНИЕ. Особенно важно отделять поступки ребенка от его личности, то есть не «ты разгильдяй», а «ты так-то поступил, может быть ты в чем-то разочарован?». Часто после такого участия, ребенок, чувствуя свою неправоту, начинает плакать. Обнимите его. Если истерика достигла апогея и ребенок отмахивается от объятий, обнимите его силой. Агрессия только усилится: он будет толкаться, кричать, но вы продолжайте его обнимать. Это не насилие — в такие минуты ребенок и любит, и ненавидит вас, и хочет, чтобы вы его голубили, и нет. Давая выход негативу по полной, он от него так же по полной освободится.

ОТРИЦАНИЕ. Это этап глубокой обиды: «Я не хочу видеть этого «приемыша!». Проявляется она в полном игнорировании приемного родителя, в просторечии — «выпадание на мороз»: «А? Да? А я не слышал/а», «Что? А вы/ты мне этого не говорил/ли?» или просто молчаливое сосуществование с «родителем». Мысль: «Я не верю, что этот брак случился!», не выходит из головы, и ребенок пытается его отрицать. Скажем, в момент, когда мама обнимает нового папу ребенок заявит: «Ты вообще-то не собираешься помочь мне с уроками?»

ВЫХОД. Не бросайте все и не мчитесь, иначе ребенок убедится, что вами можно манипулировать и что именно он может решать, с кем вам быть. Лучше сказать: «Хорошая идея. Сейчас я приготовлю ужин, ты пока порешай задачки сам/а, а я через часок подключусь», обязательно с улыбкой. А позже (не сегодня, дабы разговор не воспринимался: «О, прибежала защитница!»), поговорите с ребенком: «Знаю, тебя злило, что мы целовались. Но почему?» Пусть ребенок выговорится, проговорите каждый пункт, который его беспокоит. И обязательно скажите, что вы очень любите свою деточку.

ПРИМИРЕНИЕ. Каждый из трех предыдущих этапов не может длиться больше месяца-полтора, при этом не чаще одного «приступа» в неделю (а острая его форма — не больше трех дней к ряду). Если это не так, то важно, чтобы кто-то непредвзято оценил ваши действия со стороны. И лучше если это сделает психолог. Если же вы правильно пережили три этапа, обязательно наступит четвертый, когда ребенок готов к компромиссам, к тесному общению с приемным родителем. Поэтому здесь уже должен подключаться он: вытягивать ребенка на совместные вылазки, активно помогать с уроками.

МАЧЕХА: АЗЫ ОБЩЕГО ЯЗЫКА

Потеря родной мамы, особенно если она предала ребенка, — это куда большая травма для него, чем потеря отца. Поэтому дети априори невидят мачеху больше, чем отчима. И значит завоевать сердце чужих детей ей сложнее. Но есть несколько секретов.

Итак, мама в сознании оставленного ребенка одновременно и враг номер один, и существо, которое часто идеализируется до крайней степени. Вплоть до того, что кажется единственным человеком, которому под силу выполнять заветные желания. Воспользуйтесь этим — осуществите голубую мечту. Скажем, хотел ребенок еще до вас дорогой кожаный мяч — подарите.

Новая мама должна активно ходить на родительские собрания. «Если перипетии школьной жизни пасынка/падчерицы не интересуют пусть и новую, но родительницу, то почему школа и связанные с ней занятия должны интересовать самих детей? — говорит Татьяна Михеенко. — Так подсознательно воспринимают все это дети. Из-за чего может ухудшиться их успеваемость. Но главное — с мамой, которой у ребенка раньше не было, он теперь наконец станет «таким же нормальным, как и одноклассники». Что с одной стороны — сделает его увереннее, с другой — добавит в его глазах баллов вам.

Если ребенку мужа 17 и больше, то он уже не может стать мачехе сыном или дочерью в полном смысле этого слова. А это и не нужно. Нужно стать для ребенка чем-то вроде крестной, к которой он может обратиться с любым вопросом или просьбой. Интересуйтесь у него как учеба, предлагайте финансовую помощь. А вот разговоры о сердечных делах — табу до тех пор, пока ребенок не обратиться к вам за советом сам.

КАК ЗАСЛУЖИТЬ АВТОРИТЕТ У РЕБЕНКА

1. ВЫПОЛНЯТЬ. Обещания, данные ребенку, выполняйте в полном объеме. Тогда в «воспитательных» ситуациях он охотнее послушается вас — ведь вы сдерживаете слово, а значит, вы — человек дела, который априори не может говорить ерунды и выдвигать сумасбродных требований. Для «извини, не получилось» должны быть очень веские причины. А на будущее — трижды подумайте, прежде, чем обещать.

2. ОБЪЯСНЯТЬ. Любые свои «сделай так-то» или «нет» обязательно поясняйте пасынку/падчерице. Любому человеку хочется понимать логическую связь между действием и причиной. Иначе ребенок, теряясь в догадках, надумает себе, что с его мнением не считаются, его не любят. Он станет все больше замыкаться в себе. И даже — винить во всем себя. Вряд ли вы хотите вырастить сомневающегося в себе человека.

3. НЕ НАРУШАТЬ. Введенные вами правила жизни не нарушайте сами. В противном случае вы будете повинны в том, что воспитали человека, исповедывающего политику двойных стандартов. Это не лучшим образом скажется как на его будущей профессиональной деятельности, так и на личной жизни.

Кроме того, вы потеряете авторитет — как же можно воспринимать серьезно человека, который только и умеет что «строить» других и «ляпать языком».

ВТОРОЙ РЕБЕНОК: КАК О НЕМ СКАЗАТЬ ПЕРВОМУ

Ошибка родителей, когда они пытаются найти слова для старших детей о грядущей беременности, — чувство вины. Скажем так: «Я не уберегла наш с папой брак, ты бедненький из-за меня жил без отца. Вот у твоего братика уже отец будет». Понимая, что его жалеют, ребенок автоматически решает, что его собрались бросать. Пусть если не физически, то психологически точно. И это лишь усиливает его сопротивление появлению братика/сестрички. Ребенку стоит доброжелательно, но четко сказать, что скоро или когда-нибудь в семье будет пополнение. При этом помните, что это не нежелание ребенка иметь младшего, а его опасения, что его разлюбят. Поэтому скажите так: «Ты у меня самый-самый лучший (добрый, красивый, умный, талантливый и т.д.), но в семье должно быть много детей — так задумала природа. Ни в коем случае не говорите: «Ты же у меня есть, а дядя Вася хочет, чтобы у нас был еще ребеночек. Дядю Васю вообще лучше не приводить в качестве аргумента ни в каком вопросе, пока он не станет для ребенка чем-то большим, чем дядя. При этом необязательно, что к тому времени сын или дочь назовет его «папой» (к слову, ни в коем случае не просите об этом ребенка. Он и только он может решать, как обращаться к вашей новой половинке). Вы просто сами увидите, что отношения мужа и вашего ребенка уже стали семейными. Добавьте: «И сколько бы ни было деток в нашей семье, тебя я никогда-никогда не разлюблю». Ребенок все равно может надуться при новости об еще одном наследнике. Это не страшно. Для переваривания информации некоторым людям нужно больше времени. На прямой запрет ребенка: «Я сказал, не надо мне ваших сестричек», так же прямо скажите: «Когда я заводила тебя, решение принимала сама». Это болезненно, но это правильно. Ребенок должен понимать, что манипулировать вами не получится. К слову, если раньше ребенок клянчил братика, а теперь — не хочет его, то это явный сигнал, что ему не хватает вашего внимания не с тех пор, как в доме завелся дядя Вася, а гораздо-гораздо раньше. «В психологии такое «хочу-хочу» называется парадоксальной техникой, — говорит Татьяна Леонидовна. — Говоря это, ребенок рассчитывает на обратную реакцию родителя: «Да что ты! Зачем нам еще кто-то? Ты же такой классный». Часто такое поведение случается у детей, чьи родители «вечнозанятые». И они неосознанно повторяют трюк, дабы услышать «сахарные» слова.

ПОДАРИТЕ ЧАДУ КАКТУС

Появление в доме «нового родителя», каким бы хорошим он ни был, вызывает у ребенка (независимо от возраста) грусть, перемешанную со злостью. Чтобы уменьшить разрушительные для детской психики последствия негатива, психологи рекомендуют подарить ребенку что-то меньшее его, скажем, какую-то пушистую игрушку, но все же лучше завести домашнего питомца или какое-либо растение. Исходите из возраста ребенка: чем меньше ему лет, тем менее прихотливым должен быть подопечный, чтобы не отбить у ребенка охоту возиться с ним. Ухаживая за питомцем, холя, лелея, ребенок будет проецировать в этих заботах свои внутренние желания. А реализовывая их в подопечном, будет словно получать то, что хотел бы получить сам. Таким образом в подсознании его мечты будут «оседать», как уже осуществленные.

Наши эксперты: Татьяна Михеенко, независимый психолог, Светлана Самсонова, психолог

Конфликты между родителями и ребенком. 21 способ избежать конфликта и наладить отношения с ребенком.

1. Игнорируйте неправильное поведение

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Порой родители сами поощряют плохое поведение ребенка тем, что уделяют ему при этом внимание. Внимание может быть и положительным (похвала), и негативным (критика), но иногда полное отсутствие внимания может стать решением проблемы плохого поведения ребенка. Если вы понимаете, что ваше внимание только раззадоривает ребенка, попробуйте себя сдержать. «Техника игнорирования» может быть очень эффективной, но выполнять ее следует правильно. Вот несколько условий, о которых необходимо помнить:

— Не обращать внимания — значит, абсолютно не обращать внимания. Никак не реагируйте на ребенка — не кричите, не смотрите на него, не разговаривайте с ним. (Внимательно следите за ребенком, но занимайтесь при этом каким-то делом.)

— Полностью игнорируйте ребенка до тех пор, пока он не перестанет вести себя плохо. Это может длиться и 5, и 25 минут, так что наберитесь терпения.

— Остальные члены семьи, находящиеся в одной комнате с вами, также должны игнорировать ребенка.

— Как только ребенок перестанет себя неправильно вести, вы должны похвалить его. Например, можно сказать: «Я так рада, что ты перестал кричать. Мне не нравится, когда ты так кричишь, у меня от этого болят ушки. Теперь, когда ты не кричишь, мне гораздо лучше». «Техника игнорирования» требует терпения, а главное, не забывайте, вы игнорируете не ребенка, а его поведение.

2. Уходите

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Однажды я познакомилась с молодой матерью, ее дочка на удивление хорошо себя вела и все время сидела рядом. Я спросила у матери, в чем секрет такого примерного поведения. Женщина ответила, что, когда дочка начинает капризничать и кричать, она просто уходит, садится где-нибудь поодаль и курит. При этом она видит своего ребенка и в случае необходимости всегда может быстро подойти. Уходя, мать не поддается капризам дочери и не позволяет собой манипулировать.

Дети любого возраста могут довести мам и пап до такого состояния, что родители теряют над собой контроль. Если вы чувствуете, что теряете контроль над собой, вам нужно время, чтобы прийти в себя. Дайте возможность и себе, и ребенку успокоиться. Курение — возможный вариант, но не рекомендуемый.

3. Используйте отвлекающий маневр

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Еще один способ избежать обострения ситуации — отвлечь внимание ребенка. Лучше всего этот способ срабатывает до того, как ребенок раскапризничается так, что вам до него будет уже не достучаться.

Малыша отвлечь очень легко, например игрушкой или другим желанным для него предметом. Но как только дети подрастут (после 3 лет), вам понадобится более творческий подход, чтобы сосредоточить их внимание на чем-то совершенно отличающемся от предмета ссоры.

Например, представьте, что ваш ребенок настырно тянется еще за одной подушечкой жевательной резинки. Вы запрещаете ему и предлагаете взамен фрукты. Малыш расходится не на шутку. Не надо пичкать его едой, немедленно выберите иное занятие: скажем, начните играть с йо-йо или покажите ему фокус. В этот момент любая «съедобная» замена напомнила бы малышу, что жвачку он так и не получил.

Такая резкая смена действий может избавить вашего ребенка от власти одного-единственного желания. Она к тому же позволит придать вашему новому предложению известный оттенок дурашливости, сыграть на любопытстве вашего чада или (в этом возрасте) сдобрить все грубоватым юмором. Одна мама рассказывала: «Мы с моим четырехлетним Джереми совершенно рассорились: он хотел потрогать тонкий фарфор в магазине подарков, а я не разрешала. Он уже был готов затопать ногами, когда я вдруг спросила: «Эй, там в окошке не птичкина попка мелькнула?» Джереми тут же вынырнул из своего гневного забытья. «Где?», — требовательно спросил он. В одно мгновение ссора была забыта. Вместо этого мы принялись гадать, что это была за птичка, судя по цвету и размеру показавшейся в окне попки, а также о том, что он должен получить на ужин вечером. Конец приступу ярости».

Помните: чем раньше вы вмешаетесь и чем оригинальнее окажется ваше отвлекающее предложение, тем выше ваши шансы на успех.

4. Смена обстановки

Возраст: дети от 2 до 5

Хорошо также физически забрать ребенка из тяжелой ситуации. Смена обстановки часто позволяет и детям, и родителям перестать чувствовать себя в тупике. Кто же из супругов должен забрать ребенка? Вовсе не тот, кто более «озабочен» проблемой, — вопреки расхожему мнению. (Это исподволь поддерживает парадигму «мама в ответе за все».) Такую миссию следует возложить на себя родителю, который в данный конкретный момент проявляет большую жизнерадостность и гибкость. Приготовьтесь: при смене обстановки ваше дитя сначала расстроится еще сильнее. Но если вам удастся преодолеть такой момент, вы оба, без сомнения, начнете успокаиваться.

5. Используйте замену

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Если ребенок делает не то, что требуется, займите его тем, чем нужно. Детей необходимо учить тому, как, где и когда правильно себя вести. Ребенку недостаточно сказать: «Так делать не следует». Ему надо объяснить, как поступать в таком случае, то есть показать альтернативу. Вот несколько примеров:

— Если ребенок рисует карандашом на диване, дайте ему книжку-раскраску.

— Если дочка берет мамину косметику, купите ей детскую косметику, которая легко смывается.

— Если ребенок бросается камнями, поиграйте с ним в мяч.

Когда ваш ребенок играет с чем-то хрупким или опасным, просто дайте ему взамен другую игрушку. Дети легко увлекаются и во всем находят выход своей творческой и физической энергии.

Ваше умение быстро найти замену нежелательному поведению ребенка может уберечь от многих проблем.

6. Крепкие объятия

Возраст: дети до 2/от 2 до 5

Ни при каких условиях не давайте детям нанести вред себе или другим. Не позволяйте ребенку драться — ни с вами, ни с кем-либо еще, даже если это и не больно. Иногда матери, в отличие от отцов, терпят, когда маленькие дети стараются их стукнуть. Многие мужчины жалуются мне на «унижения», которые терпят их жены, позволяя рассерженным малышам себя бить, и на то, что подобная терпеливость портит ребенка. Со своей стороны матери часто боятся дать отпор, дабы не «подавить» боевой дух ребенка.

Мне кажется, в этом случае папы обычно правы, и тому есть несколько причин. Драчливые дети ведут себя так же не только дома, но и в других местах, с посторонними людьми. Кроме того, от дурной привычки реагировать на что-то физическим насилием потом очень трудно избавиться. Вы же не хотите, чтобы дети вырастали, считая, будто мама (читай — женщины) станет терпеть практически все, что угодно, даже физическое насилие.

Вот один из очень эффективных способов научить вашего ребенка держать свои ручки при себе: крепко обнимите его, не давая ему лягаться и драться. Твердо и властно скажите: «Я не позволю тебе драться». Опять-таки никакой магии — будьте готовы. Поначалу он будет визжать еще громче и биться в ваших руках с удвоенной силой. Именно в этот момент вам нужно держать его особенно крепко. Мало-помалу ребенок начнет чувствовать вашу твердость, убежденность и вашу силу, он поймет, что вы удерживаете его, не принося вреда ему самому и не допуская резких действий против себя, — и начнет успокаиваться.

7. Находите плюсы

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Никто не любит, когда его критикуют. Критика — это неприятно! Дети, когда их критикуют, чувствуют раздражение и обиду. В результате они гораздо менее охотно идут на контакт. Тем не менее критиковать неправильное поведение ребенка все-таки иногда нужно. Как же при этом избежать конфликта? Мягко! Все мы знаем выражение «подсластить пилюлю». Смягчите свою критику, и ребенок легче воспримет ее. Я рекомендую «подсластить» неприятные слова небольшой похвалой. Например:

— Родитель: «У тебя чудесный голос, но за обедом петь нельзя «.

— Родитель: «Ты отлично играешь в футбол, но делать это нужно на поле, а не в классе».

— Родитель: «Хорошо, что ты сказала правду, но в следующий раз, когда соберешься в гости, сначала спроси разрешения».

8. Предложите выбор

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Вы когда-нибудь задумывались о том, почему ребенок порой так активно сопротивляется указаниям родителей? Ответ прост: это естественный способ отстаивания своей независимости. Избежать конфликта можно, если предложить ребенку выбор. Вот несколько примеров:

— Еда: «Ты на завтрак будешь яичницу или кашу?» «Что ты будешь на ужин, морковь или кукурузу?»

— Одежда: «Ты в какой рубашке пойдешь в школу, в голубой или желтой?» «Ты сама оденешься, или тебе помочь?»

— Домашние обязанности: «Ты будешь убираться до или после ужина?» «Ты вынесешь мусор или помоешь посуду?»

Предоставлять ребенку выбирать самому очень полезно — это заставляет его думать самостоятельно. Возможность принимать решения способствует развитию здорового ощущения собственной значимости и повышению самооценки ребенка. Родители при этом, с одной стороны, удовлетворяют потребность отпрыска в независимости, а с другой — сохраняют контроль над его поведением.

9. Обратитесь за решением проблемы к ребенку

Возраст: дети от 6 до 11

Этот прием особенно эффективен, потому что дети младшего школьного возраста (6-11 лет) жаждут принять на себя больше ответственности. Скажите: «Послушай, Гарольд, ты столько времени тратишь на одевание по утрам, что мы каждый день опаздываем в школу. Плюс я не успеваю вовремя на работу. С этим надо что-то делать. Какое решение ты можешь предложить?»

Прямой вопрос заставляет ребенка почувствовать себя ответственным человеком. Дети понимают, что у вас не всегда и не на все есть ответы. Часто они так стремятся внести свой вклад, что просто фонтанируют предложениями.

Признаюсь, есть поводы для сомнения в эффективности данного приема, я сама не очень-то верила в него. Но, к моему удивлению, он часто срабатывал. Например, Гарольд предложил одеваться не в одиночестве, а в компании старшего брата. Это безошибочно работало в течение нескольких месяцев — замечательный результат для любой техники воспитания. Так что, зайдя в тупик, не ссорьтесь с супругом. Попросите ребенка дать вам свежую идею.

10. Гипотетические ситуации

Возраст: дети от 6 до 11

Используйте гипотетические ситуации, касающиеся другого ребенка, чтобы решить проблемы вашего. Например, скажите: «Габриелю очень трудно делиться игрушками. Как ты думаешь, как родители могут ему помочь?» Это замечательная возможность для отцов и матерей спокойно, без конфликтов обсудить с детьми правила поведения. Но помните: начинать разговор можно только в спокойной обстановке, когда страсти утихают.

Конечно же, книги, телевизионные программы, фильмы тоже служат прекрасным предлогом для обсуждения способов решения возникающих проблем.

И еще одно: когда вы пробуете прибегать к воображаемым примерам, ни в коем случае не заканчивайте разговор вопросом, возвращающим к «реальности». Например: «Скажи, а тебе знакома ситуация с Габриелем?» Это немедленно уничтожит все добрые чувства и сотрет ценное послание, которое вы так старались до него донести.

11. Попытайтесь вызвать у ребенка сочувствие

Возраст: дети от 6 до 11

Например: «Мне кажется несправедливым то, что ты так со мной разговариваешь. Тебе ведь это тоже не нравится». Дети 6-8 лет настолько захвачены идеей справедливости, что смогут понять вашу точку зрения — если это сказано не во время ссоры. Когда младшие школьники (до 11 лет) не пребывают в состоянии расстройства, они оказываются самыми ярыми защитниками золотого правила («Делай другим то, что хочешь, чтобы сделали тебе»).

К примеру, эта техника особенно полезна, когда вы кого-то навещаете или встречаетесь в дружеской компании — моменты, опасные тем, что между родителями могут разгореться споры или возникнет нежелательное напряжение. Подготовьте своего ребенка, так чтобы он совершенно точно знал, чего вы от него там ждете: «Когда мы придем в дом тети Элси, мы тоже хотим, чтобы нам было спокойно и весело. Поэтому помни — будь вежлив за столом и не сюсюкай. Если ты начнешь это делать, мы подадим тебе вот такой сигнал». Чем конкретнее вы объясните, что именно вам необходимо, чтобы хорошо себя чувствовать (т. е. чем меньше в ваших объяснениях будет от авторитарного, произвольного, безличного подхода «потому что так правильно»), тем вероятнее вам удастся извлечь плоды из философии вашего ребенка «делай другим то же…».

12. Не забывайте про чувство юмора

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Что-то случилось с нами на тернистом пути во взрослую жизнь. Мы стали воспринимать все очень серьезно, возможно, даже слишком серьезно. Дети смеются 400 раз в день! А мы, взрослые, — около 15 раз. Давайте посмотрим правде в глаза, ко многому в нашей взрослой жизни мы могли бы подходить с большей долей юмора, и особенно в общении с детьми. Юмор — это прекрасный способ снять напряжение, как физическое, так и умственное, помогающий справляться с самыми сложными ситуациями.

Я помню один случай, произошедший со мной, когда я работала в приюте для бездомных женщин и женщин, подвергшихся насилию. Однажды одна из них рассказывала мне о своих безуспешных попытках освободиться от мужа, систематически избивавшего ее, и в этот момент ее прервала маленькая дочка, которая начала хныкать и требовательно взывать к исполнению своего желания (по-моему, ей хотелось идти плавать). Мама девочки среагировала очень быстро, но вместо того, чтобы сказать обычное «Перестань хныкать!», она ответила игриво. Она изобразила гиперболизированную пародию на свою дочь, копируя хныкающий голос, жесты рук и выражение лица. «Мама-а, — запричитала она. — Я хочу плавать, мама, ну скорее, пошли!» Девочка моментально поняла юмор. Она выразила бурный восторг от того, что ее мама ведет себя как ребенок. Мама с дочкой вместе посмеялись и вместе расслабились. И в следующий раз, когда девочка обратилась к матери, она уже не хныкала.

Веселая пародия — это только один из многочисленных способов с юмором разрядить напряженную ситуацию. Вот еще несколько идей: используйте свою фантазию и актерские способности. Оживляйте неодушевленные предметы (дар чревовещания при этом совсем не помешает). Используйте книгу, чашку, ботинок, носок — в общем, все, что есть под рукой, для того чтобы добиться своего. Ребенок, который отказывается складывать свои игрушки, скорее всего, передумает, если его любимая игрушка заплачет и попросит: «Уже поздно, я так устала. Я хочу домой. Помоги мне!» Или, если ребенок не хочет чистить зубы, зубная щетка поможет уговорить его.

Предупреждение: использовать юмор тоже следует осторожно. Не допускайте сарказма или злых шуток.

13. Учите на личном примере

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Дети часто ведут себя, с нашей точки зрения, неправильно; значит, нужно, чтобы взрослый показал им, как вести себя правильно. За вами, за родителем, ребенок повторяет больше, чем за кем бы то ни было. Поэтому личный пример — это самый лучший и простой способ научить ребенка как себя вести.

Таким образом вы многому можете научить своего ребенка. Вот несколько примеров:

Маленький ребенок:

— Устанавливать зрительный контакт.
— Сопереживать.
— Выражать любовь и привязанность.

Дошкольный возраст:

— Сидеть спокойно.
— Делиться с другими.
— Решать конфликт мирным путем.

Школьный возраст:

— Правильно разговаривать по телефону.
— Заботиться о животных и не обижать их.
— Тратить деньги с умом.

Если вы сейчас внимательно отнесетесь к тому, какой пример показываете своему ребенку, это поможет избежать многих конфликтов в будущем. И впоследствии вы сможете гордиться тем, что ребенок научился от вас чему-то хорошему.

14. Все по порядку

Возраст: дети от 2 до 5/ от 6 до 12

Ни один родитель не хочет превращать свой дом в поле боя, но и такое случается. Один из моих пациентов, подросток, рассказал мне о том, что мать постоянно его критикует за то, как он ест, спит, причесывается, одевается, убирается в комнате, с кем общается, как учится и как проводит свободное время. На все возможные претензии мальчик выработал одну реакцию — игнорировать их. Когда я поговорила с матерью, выяснилось, что единственным ее желанием было то, чтобы сын нашел себе работу. К сожалению, это желание просто утонуло в море других просьб. Для мальчика неодобрительные замечания матери слились в общий непрекращающийся поток критики. Он начал злиться на нее, и в результате их отношения стали похожи на военные действия.

Если вы хотите многое изменить в поведении ребенка, как следует обдумайте все свои замечания. Спросите себя, какие из них наиболее значимы и с чем необходимо бороться в первую очередь. Все, что кажется незначительным, выкиньте из списка.

Сначала расставьте приоритеты, а затем начинайте действовать.

15. Давайте ясные и конкретные указания

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Родители часто наставляют детей: «Будь хорошим мальчиком», «Веди себя хорошо», «Не вляпайся во что-нибудь» или «Не своди меня с ума». Однако такие указания слишком нечеткие и абстрактные, они просто сбивают детей с толку. Ваши команды должны быть очень ясными и конкретными. Например:

Маленький ребенок:

— «Нет!»
— «Нельзя кусаться!»

Дошкольный возраст:

— «Прекрати носиться по дому!»
— «Ешь кашу».

Школьный возраст:

— «Иди домой».
— «Сядь на стул и успокойся».

Старайтесь использовать короткие предложения и формулируйте свои мысли предельно просто и ясно — обязательно объясняйте ребенку те слова, которые ему не понятны. Если ребенок уже полноценно разговаривает (в возрасте примерно 3 лет), вы также можете попросить его, чтобы он повторил вашу просьбу. Это поможет ему лучше понять ее и запомнить.

16. Правильно используйте язык жестов

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Невербальные сигналы, посылаемые вашим телом, оказывают существенное влияние на то, как ваши слова воспримет ребенок. Когда вы строги на словах, не забудьте подкрепить свою строгость и на языке жестов. Иногда родители пытаются давать детям указания, лежа на диване перед телевизором или с газетой в руках, то есть в расслабленном состоянии. При этом они говорят: «Прекрати кидать мяч в квартире!» или «Не бей свою сестру!» Слова выражают строгое приказание, а язык тела при этом остается вялым и незаинтересованным. Когда вербальные и невербальные сигналы противоречат друг другу, ребенок получает так называемую смешанную информацию, которая вводит его в заблуждение и сбивает с толку. В таком случае вы вряд ли добьетесь желаемого эффекта.

Итак, как же можно с помощью языка жестов подчеркнуть серьезность ваших слов? Во-первых, обращайтесь напрямую к ребенку, старайтесь при этом смотреть ему или ей прямо в глаза. По возможности стойте прямо. Положите руки на пояс или погрозите ему пальцем. Вы можете щелкнуть пальцами или хлопнуть в ладони для того, чтобы привлечь внимание ребенка. Все, что от вас требуется, это следить за тем, чтобы невербальные сигналы, посылаемые вашим телом, соответствовали произносимым словам, тогда ваше указание будет для ребенка четким и ясным.

17. «Нет» значит нет

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Как вы говорите своему ребенку «нет»? Дети обычно реагируют на тон, которым вы произносите фразу. Отказ «нет» следует произносить твердо и четко. Можно также слегка повысить голос, но кричать все-таки не стоит (за исключением крайних ситуаций).

Вы замечали, как вы говорите «нет»? Зачастую родители «посылают» ребенку неоднозначную информацию: порой их «нет» означает «может быть» или «попроси меня еще раз попозже». Однажды мать девочки-подростка рассказала мне о том, что она говорит «нет» до тех пор, пока дочь «окончательно не достанет ее», и тогда сдается и дает свое согласие. Когда вы чувствуете, что ребенок пытается манипулировать вами или вывести вас из себя, чтобы вы поменяли свое решение, просто перестаньте с ним разговаривать. Оставайтесь спокойным. Пусть ребенок даст выход своим эмоциям. Вы один раз сказали «нет», объяснили причину отказа и больше не обязаны вступать ни в какие дискуссии. (При этом постарайтесь, объясняя свой отказ, привести простую четкую причину, которая была бы понятна ребенку.) Вам не нужно отстаивать свою позицию перед ребенком — вы не обвиняемый, вы судья. Это важный момент, так что попробуйте на секунду представить себя в роли судьи. А теперь подумайте, как бы вы в этом случае сказали своему ребенку «нет». Судья-родитель при объявлении своего решения сохранял бы абсолютное спокойствие. Он говорил бы так, будто его слова ценятся на вес золота, он бы выбирал выражения и не говорил лишнего.

Не забывайте о том, что вы в семье судья и ваши слова — это ваша власть.

И в следующий раз, когда ребенок попытается вновь записать вас в обвиняемые, можно ответить ему: «Я уже сказал тебе о своем решении. Мое решение — «Нет». Дальнейшие попытки ребенка изменить ваше решение можно игнорировать, либо в ответ на них спокойным голосом повторять эти простые слова до тех пор, пока ребенок не будет готов смириться.

18. Разговаривайте с ребенком спокойно

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

В связи с этим мне вспоминается старинная поговорка: «Доброе слово и кошке приятно». Дети часто бывают непослушными, что может доставлять много проблем, поэтому у родителей всегда должно быть наготове «доброе слово». Я советую разговаривать с ребенком спокойно и избегать угрожающих ноток. То есть, если вы сильно злитесь, постарайтесь сначала хотя бы немного успокоиться.

Хотя в целом реагировать на неправильное поведение всегда лучше сразу, в данном случае я советую сделать исключение. Вам необходимо расслабиться. Заговорив с ребенком, будьте последовательны, и ни в коем случае в вашем голосе не должна звучать угроза.

Говорите медленно, взвешивая каждое слово. Критика может обидеть ребенка, вызвать у него злость и чувство протеста, заставить обороняться. Разговаривая с ребенком спокойным тоном, вы расположите его к себе, завоюете его доверие, готовность слушать вас и идти вам навстречу.

Как же правильно обсуждать поведение ребенка? Самый важный совет: разговаривайте с ребенком так, как бы вы хотели, чтобы разговаривали с вами. Ни в коем случае не кричите (крик всегда раздражает и пугает детей). Никогда не унижайте и не обзывайте ребенка. Постарайтесь также начинать все предложения не с «ты», а с «я». Например, вместо «Ты устроил в комнате настоящий свинарник!» или «Ты очень плохо себя ведешь, нельзя бить своего брата», попробуйте сказать так: «Я сегодня утром очень расстроилась, когда зашла к тебе в комнату. Я думаю, нам всем надо стараться поддерживать порядок. Я хочу, чтобы ты выбрал один день в неделю, чтобы убираться в своей комнате», или «Мне кажется, ты делаешь своему брату больно. Пожалуйста, не бей его «.

Если вы заметили, говоря «Я…», вы обращаете внимание ребенка на то, как вы относитесь к его поведению. В случаях, похожих на те, что мы сейчас описали, попробуйте дать ребенку понять, что вас его поведение расстраивает.

19. Учитесь слушать

Возраст: дети до 2/от 2 до 5/ от 6 до 12

Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы разговаривать о своем неправильном поведении, постарайтесь его выслушать. Попытайтесь понять, что он чувствует. Порой это довольно непросто. Ведь для этого нужно отложить в сторону все дела и уделить все свое внимание ребенку. Присядьте рядом с ребенком, чтобы быть с ним на одном уровне. Посмотрите ему в глаза. Не перебивайте ребенка, пока он говорит. Дайте ему возможность высказаться, поведать вам о своих чувствах. Вы можете одобрять их или нет, но помните, что ребенок имеет право воспринимать все так, как он хочет. К чувствам у вас претензий нет. Неправильным может быть только поведение — то есть то, как ребенок выражает эти чувства. Например, если ваш отпрыск злится на своего друга, это нормально, но вот плевать в лицо другу — это ненормально.

Научиться слушать не так-то просто. Могу предложить краткий список того, на что родителям следует обратить особое внимание:

— Сосредоточьте все свое внимание на ребенке.

— Смотрите ребенку в глаза и по возможности сядьте так, чтобы находиться с ним на одном уровне.

— Показывайте ребенку, что вы слушаете его. Например, реагируйте на его слова: «а», «понятно», «ничего себе», «вот это да», «ага», «продолжай».

— Покажите, что вы разделяете чувства ребенка и понимаете его. Например:

Ребенок (сердито): «Сегодня мальчик в школе забрал мой мяч!»
Родитель (понимающе): «Ты, наверно, очень рассердился! «

— Повторяйте сказанное ребенком, как бы размышляя над его словами. Например:

Ребенок: «Мне не нравится учительница, мне не нравится, как она со мной разговаривает».
Родитель (размышляя): «Значит, тебе не очень нравится, как твоя учительница с тобой разговаривает».

Повторяя за ребенком, вы даете ему понять, что его слушают, понимают и с ним согласны. Таким образом, разговор становится более открытым, ребенок начинает чувствовать себя увереннее и раскрепощеннее и охотнее делится своими мыслями и чувствами.

Внимательно слушая свое чадо, попытайтесь понять, не кроется ли за его неправильным поведением что-то более серьезное. Зачастую проявление непослушания — драки в школе, наркотики или жестокое обращение с животными — это всего лишь проявление глубоко скрытых проблем. Дети, которые постоянно попадают в какие-то переделки и плохо себя ведут, на самом деле внутренне сильно переживают и нуждаются в особом внимании. В таких случаях, я считаю, необходимо обращаться за профессиональной помощью.

20. Угрожать нужно умеючи

Возраст: дети от 2 до 5/ от 6 до 12

Угроза — это объяснение ребенку того, к чему приведет его нежелание слушаться. Ребенку может быть довольно сложно понять и принять ее. Например, вы можете сказать своему сыну, что, если сегодня после школы он не придет сразу домой, в субботу он не пойдет в парк.

Подобное предупреждение следует делать только в том случае, если оно реально и справедливо, и если вы действительно намереваетесь сдержать обещание. Однажды я слышала, как отец пригрозил своему сыну сдать его в интернат, если тот не будет слушаться. Мало того, что он напрасно запугал мальчика, его угроза не имела под собой никаких оснований, так как на самом деле прибегать к таким крайним мерам он все же не собирался.

Со временем дети начинают понимать, что за угрозами родителей не следует никаких реальных последствий, и в результате маме и папе приходится начинать свою воспитательную работу с нуля. Так что, как говорится, десять раз подумайте…. И если уж вы надумаете угрожать ребенку наказанием, позаботьтесь о том, чтобы это наказание было понятным и справедливым, и будьте готовы свое слово сдержать.

21. Заключите соглашение

Возраст: дети от 6 до 12

Вы когда-нибудь обращали внимание на то, что написанное легче запоминается? Именно этим объясняется эффективность соглашений о поведении. Ребенок лучше запомнит правила поведения, записанные на бумаге. Благодаря их действенности и простоте такие соглашения часто используют и врачи, и родители, и учителя. Действует соглашение о поведении следующим образом.

Во-первых, запишите очень четко и понятно, что ребенок должен делать и что ему делать не разрешается. (Лучше всего в таком соглашении рассматривать какое-то одно правило.) Например:

Джон будет каждый вечер ложиться спать в половине девятого вечера.

Во-вторых, опишите метод проверки выполнения условий соглашения. Подумайте, кто будет следить за выполнением этого правила, как часто такая проверка будет осуществляться?» Например:

Мама и папа будут каждый вечер заходить в комнату Джона примерно в полдевятого, для того чтобы посмотреть, переоделся ли Джон в пижаму, лег ли в постель и выключил ли свет.

В-третьих, укажите, какое наказание грозит ребенку в случае нарушения правила.

Если в полдевятого вечера Джон не будет в пижаме лежать в кровати с выключенным светом, на следующий день ему нельзя будет играть во дворе. (В школьное время ему придется после школы сразу идти домой.)

В-четвертых, предложите ребенку награду за примерное поведение. Этот пункт в соглашении о поведении необязательный, но я все же настоятельно рекомендую его включить.

(Необязательный пункт) Если Джон будет выполнять условия соглашения, раз в неделю он сможет приглашать в гости друга.

В качестве награды всегда выбирайте что-нибудь важное для ребенка, это будет стимулировать его на выполнение установленных правил.

Затем договоритесь о том, когда соглашение вступит в силу. Сегодня? Со следующей недели? Запишите выбранную дату в соглашении. Еще раз пройдитесь по всем пунктам соглашения, убедитесь, что все они понятны ребенку, и, наконец, оба — и вы, и ребенок — поставьте свои подписи.

Есть еще две вещи, о которых следует помнить. Во-первых, об условиях соглашения должно быть известно остальным членам семьи, участвующим в воспитании ребенка (мужу, жене, бабушке). Во-вторых, если вы хотите внести в соглашение изменения, сообщите об этом ребенку, составьте новый текст и заново подпишите его.

Эффективность такого соглашения заключается в том, что оно заставляет вас продумывать стратегию решения проблемы. На случай непослушания у вас будет уже готовая, заранее разработанная схема действий.

Отношения с детьми

Зрелость — время продуктивности во всех сферах жизни. Одна из самых важных задач взрослого человека — вырастить своих детей. Отношения с взрослеющими детьми складываются у родителей по-разному, в зависимости от различных обстоятельств. Одним из наиболее важных, зачастую — решающим становится то, какова эмоциональная база отношения каждого из родителей к ребенку. В психологии обычно рассматриваются три варианта: эмоциональной основой может стать безусловная любовь, обусловленная любовь и непринятие ребенка.

Особенностей и механизма возникновения безусловной любви мы касались выше. Материнскую безусловную любовь описал Э. Фромм (любовь отца он понимал несколько иначе): «Материнская любовь… — это безусловная самоотдача во имя жизни ребенка и его потребностей… Из-за альтруистического, бескорыстного характера материнская любовь считается высшим видом любви». Переживания ребенка, которого так любят, «кристаллизуются и объединяются в одном переживании: я любим. Я любим, потому что прекрасен, неповторим. Я любим, потому что мать нуждается во мне… Я любим, потому что это я… Мне ничего не надо делать для того, чтобы быть любимым».

Ребенка любят независимо от того, красив он или некрасив, способен или неспособен, независимо от того, сколько огорчений он приносит сейчас и что от него ждут в будущем. Именно такая любовь необходима ребенку, хотя (сразу же оговоримся) ее недостаточно для личностного роста, она еще не гарантирует благоприятного личностного развития.

Обусловленная любовь — любовь неистинная. Ребенка любят, и это демонстрируют ему только тогда, когда он отвечает требованиям и ожиданиям родителей. Его любят, когда он послушен, не доставляет хлопот и неприятностей, хорошо учится, выбирает тот жизненный путь, который устраивает старших членов семьи, когда его успехами можно гордиться. Чем меньше таких моментов, приносящих радость родителям, тем меньше любви достается ребенку.

Считается, что обусловленная любовь способствует развитию у детей неуверенности, тревожности, даже чувства неполноценности, снижает уровень самооценки.

Неприятие или отвержение ребенка в разных семьях выражается по-разному, может осознаваться или не осознаваться родителями. Такая наиболее неблагоприятная для ребенка ситуация возникает не только в так называемых неблагополучных семьях, где равнодушие для всех очевидно (или ребенок заброшен, предоставлен самому себе, его не контролируют и им мало интересуются, или с ним жестоко обращаются). В семьях внешне благополучных родители могут заботиться о ребенке и не осознавать, что не принимают его по какой-то причине. Причины бывают разными. Например, ждали мальчика, а родилась девочка. Мама красива и обаятельна, а ее дочь замкнута, неловка, некрасива — «гадкий утенок», постоянно раздражающий ее этими качествами. Или отец — математик, видевший в сыне свое продолжение, второе «Я», не обнаруживает в нем ни математических способностей, ни склонности жить его интересами.

Дети чувствуют как неистинность обусловленной любви, так и непринятие со стороны родителей. А это рано или поздно сказывается на отношениях между двумя поколениями в семье. Отчуждение, замкнутость ребенка или его уход «на улицу», конфликты начинаются, как правило, с подросткового возраста. Если в юности или молодости появляется возможность уйти из родительского дома, выросшие дети, которых не принимали, ее используют, создавая свои семьи, уезжая в другой город работать или учиться, «искать счастье».

Однако особенности отношений между родителями и детьми определяются не только их эмоциональной основой — родительской любовью или ее отсутствием, — но и стилем воспитания. Основные стили воспитания были описаны в главе 6 раздела II. Здесь отметим только, что некоторые стили семейного воспитания предполагают определенную эмоциональную базу: например, воспитание «кумира семьи» невозможно без обожания ребенка, безусловной любви к нему; гипоопека, детская безнадзорность — без равнодушия, неприятия. Некоторые стили сочетаются с разными родительскими чувствами. Так, для авторитарных родителей может быть характерна обусловленная любовь и даже неприятие ребенка, что при сильном характере и высокой ответственности приводит к чрезмерной требовательности, давлению, жесткому тотальному контролю. Нелюбящая и не осознающая этого мать считает, что «правильное» воспитание — ее главная обязанность, долг перед обществом; она тратит много времени и сил на ребенка, высоко эти затраты оценивая. Характерны упреки в его адрес в том, что он, повзрослев, не оценит принесенных жертв. Но авторитарной может стать и любящая мать — при определенном складе характера, представлениях о том, каким должен быть ребенок и что принесет ему счастье в будущей взрослой жизни, при особом жизненном опыте, приобретенном в родительской семье, и т. д.

Отношения родителей и детей зависят и от ребенка, его личностных особенностей. Общеизвестно, что индивидуальные особенности детей необходимо учитывать в процессе воспитания и обучения. Тем не менее и среди родителей, и среди профессиональных педагогов и психологов достаточно распространены некоторые взгляды, представляющиеся нам ошибочными.

Пожалуй, самым популярным заблуждением до сих пор остается представление о безусловной предпочтительности для развития ребенка полной семьи, какая бы неблагополучная она ни была. Считается, что все дети, воспитывающиеся без отца, не приобретают адекватной половой идентификации и ряда других необходимых качеств. Однако отсутствие отца может быть компенсировано другими факторами; главное — положительное влияние матери в неполной семье отражается на развитии личности более благотворно, чем отрицательное — отца в полной семье (если отец алкоголик, психопат и т. п.). Другими словами, если приходится выбирать из двух зол, то лучше хорошая неполная семья, чем плохая полная. Сохранять неблагополучную семью ради ребенка бессмысленно, если негативные влияния на его развитие преобладают в ней над положительными.

Что же касается собственно индивидуализации воспитания, то столь же распространенным, как и взгляд на «безотцовщину», представлением является вера в непогрешимость каких-либо педагогических систем, в существование универсальных рецептов воспитания.

Любой педагогический прием вызывает ожидаемый эффект при определенных обстоятельствах. Воспитанник С. Макаренко, ставший директором колонии, вспоминал, как он пытался воспроизвести одну из ситуаций, блестяще созданных его учителем. В то голодное время, когда он сам был колонистом, недавно привезенный беспризорник украл из кухни большой кусок хлеба. Антон Семенович выстроил всех воспитанников в две шеренги, в середину поставил вора и заставил его доесть буханку. Подросток, давясь хлебом под осуждающими взглядами колонистов, оставшихся без ужина, испытал острое чувство вины и больше никогда не притронулся к чужому. Значительно позже, в другой колонии, этот прием должен был пробудить совесть подростка, укравшего кусок курицы. Но время было другое, коллектив и провинившийся воспитанник — другие, и прием не сработал. Воришка с аппетитом доел курицу на глазах у изумленных товарищей, глотавших слюнки; ни стыда, ни раскаяния у него не появилось.

То же самое происходит в семейном воспитании. В разных семьях одни и те же наказания и награды приводят к разным последствиям. Более того, в одной семье после разговоров, призывов, наказания или поощрения у разных детей наблюдаются различные реакции. Скажем, старший сын-подросток начал курить; провели разъяснительную беседу о вреде курения — перестал. Через пару лет начинает курить младший сын; после аналогичной беседы он

заявляет родителям, что лучше прожить 30лет так, как хочется, чем доживать до 80, не имея вредных привычек, и курит еще больше.

Не только отдельные педагогические приемы, но и общий стиль семейного воспитания должен зависеть от индивидуальных особенностей ребенка. Безусловно, есть стили воспитания, нежелательные или вредные, отрицательно влияющие на личностное развитие детей. Это, прежде всего, такие крайности, как жестокое обращение с ребенком, авторитарность при отсутствии любви; воспитание по типу «кумира семьи». В целом верно и представление о демократическом стиле воспитания как оптимальном. В то же время, если ребенок сензитивный или психастеничный и ему свойственны ранимость, склонность глубоко переживать любую оценку, если у него снижается самооценка и повышается тревожность, обращаться с ним нужно особенно осторожно, бережно. Это тот случай, когда невозможно «захвалить», и хвалить, поощрять следует как можно больше, а выражать недовольство и наказывать — как можно меньше.

Возбудимый (эпилептоидный) подросток, проявляющий агрессивность и мстительность, стремящийся к доминированию в отношениях, уважает только силу. Ему необходим авторитарный стиль воспитания или, по крайней мере, элементы жесткого давления и контроля при стиле демократическом, иначе уже с 13-14 лет он начнет диктовать «мягким» родителям свои условия, определяя уклад жизни семьи. Если ребенок с характером такого типа становится горячо любимым «кумиром», на имеющиеся у него черты наслаивается демонстративность (истероидность), что еще больше осложняет отношения в семье.

Воспитание может смягчать, сглаживать или, наоборот, заострять, усиливать уже появившиеся черты характера ребенка. Если родителями не учитываются его индивидуальные особенности, воспитание оказывается неадекватным. Наряду с другими неблагоприятными моментами это может привести к появлению явной акцентуации характера: он становится дисгармоничным.

При любом стиле воспитания особенности личности ребенка накладывают отпечаток на семейные отношения. Эмансипация, психологическое «отдаление» от родителей начинается с подросткового возраста. Эмансипация протекает тяжело, бурно, если у ребенка выраженный гипертимный, эпилептоидный, истероидный или неустойчивый тип характера. Возможны скандалы, шантаж, побеги из дома. При астеноневротическом, психастеническом, сензитивном типе в основном сохраняется старая система отношений, подростки «не бунтуют».

Когда дети достигают юношеского возраста, их отношения с родителями обычно становятся спокойнее. Выросшие дети продолжают жить в родительской семье уже на правах взрослых, более независимых, чем раньше, членов семьи или уходят из дома. На Западе принят второй вариант, порождающий специфические проблемы.

Американские психологи описывают феномен «опустевшего гнезда». Когда младший ребенок покидает родительский дом, родители остаются вдвоем, лишаются привычных связен и забот, вынуждены в какой-то мере пересматривать свои отношения и образ жизни. В этот период особенно трудно входить тем, кого не объединяют глубокие чувства, кто обнаруживает, что рядом — чужой человек. Но такие семьи не обязательно распадаются. Сохранению семьи часто способствует материальная зависимость супругов друг от друга — совместное владение домом, обстановкой и т. д. Кроме того, многие американцы отмечают, что после ухода детей наступает приятное время увеличения их свободы, возможностей личной жизни, освобождения от ежедневных родительских обязанностей. Отношения с детьми, поддерживаемые на расстоянии, становятся более взаимными и равными (Г. Крайг).

У нас далеко не все «гнезда» пустеют. Многие семьи включают 2-3 поколения, зачастую желая, но не имея возможности разъехаться. В юности и молодости выросшие дети нередко остаются с родителями или, пожив в общежитии, у мужа (жены), возвращаются назад. Социологи отмечают, в частности, что из сельской местности в города мигрируют в основном девушки, но значительная часть из них там не приживается и их родительские семьи через несколько лет увеличиваются: снова появляется дочь, обычно — со своим ребенком.

Отношения родителей и взрослых детей, живущих под одной крышей, как правило, сложнее, чем на расстоянии. У молодежи вырабатываются свой образ жизни, привычки, родители уже не могут кардинально повлиять на этот процесс, не могут продолжать воспитывать. Обе стороны уже совершенно равноправны и должны приспосабливаться друг к другу, к меняющимся обстоятельствам жизни. Особенно сложными становятся отношения, когда взрослый ребенок приводит в родительский дом жену (мужа), когда старшее поколение в семье становится дедушкой и бабушкой.

Что порождает трудности, а часто — и конфликты? Г. Навайтис, консультирующий молодые пары при загсе, отмечает, что общий быт и материальная помощь дают повод родителям вмешиваться во взаимоотношения в только что созданной семье. А такое вмешательство далеко не всегда приемлемо: только 14 % будущих молодоженов стремятся жить так, как родители, 52 % собираются частично перенять их образ жизни, остальные хотят жить совершенно по-другому. К конфликтам приводит и инфантильность молодежи, осознание своих новых «взрослых» прав и нежелание брать на себя ответственность, принимать новые обязанности.

Осложнение отношений, неумение их перестроить, вместе решать возникающие проблемы не всегда приводят к открытым конфликтам. Иногда семья втягивается в своеобразные «игры». Например, мать изображает из себя жертву и молча, но выразительно страдает, а невестке, нарушившей семейный уклад, отводится роль тирана. Или взрослая дочь оказывается вдруг беспомощной и больной, и распадающаяся семья (ее немолодые родители) сплачиваются, приобретая общие цели, заботы’. Эти роли и характер взаимодействия обычно не осознаются.

Психологическое отдаление взрослых детей от родителей — естественное, закономерное явление, без которого невозможно достижение самостоятельности, построение собственной жизни младшим поколением. Идеальный случай — когда система старых отношений вовремя перестраивается, не возникает ни серьезных конфликтов, ни «игр», родители «отпускают» от себя детей, не теряя взаимно теплых чувств. Но существует и еще один вариант: сохранение тесных детско-родительских отношений, эмоциональной зависимости. Рассмотрим его на двух примерах.

Г. Наверное, всем известны так называемые симбиотические отношения, развивающиеся в семьях, где мать одна воспитывает ребенка или, имея мужа, не удовлетворена браком и всю свою нерастраченную любовь обрушивает на сына (дочь). Иногда просто ребенок поздний, единственный и долгожданный. Когда он маленький, это выглядит примерно так:

«…Колька вернулся молчаливый: получил двойку по письму. Вид был жалкий. У Марьяны захолонуло сердце от любви и тревоги…

Марьяна потрогала у Кольки железки. Как бобы. Все время увеличены. А именно отсюда и начинается белокровие.

В детстве Марьяна лежала в больнице с гепатитом, насмотрелась на детей с железками. Они вспухали, как теннисные мячики. Железки росли, а дети усыхали. Как долго они умирали, как рано взрослели.

У Марьяны мерзла кожа на голове, волосы вставали дыбом. Хоть и знала — все в порядке: Кольку осматривали лучшие врачи. И все равно волосы дыбом. Сегодня в порядке. А завтра…

Колька переодевался в домашнюю одежду и усаживался за стол. Он вдохновенно жевал и глотал, а Марьяна сидела напротив и смотрела, как он жует и глотает, и буквально физически ощущала, как с каждым глотком крепнут силы, формируются эритроциты и свежая кровь бежит по чистым детским сосудам. И в ее душе расцветали розы.

После еды — прогулка. Легкие должны обогащаться кислородом и сжечь все ненужное.

Колька мог бы гулять один. Детская площадка видна из окна. Но ведь несчастья случаются в секунды. Дети жестоки, как зверята. Суют друг другу палки в глаза. Столько опасностей подстерегает маленького человека. Маньяки ходят, уводят детей, а потом объявление по телевизору: пропал мальчик, шапочка в полоску, синяя курточка.

Марьяна одевается и идете Колькой гулять.

Он носится туда-сюда, как пылинка в солнечном луче.

Взбегает на деревянную горку и бесстрашно съезжает на прямых ногах. Сейчас споткнется и сломает ключицу.

— Ко-оля! — душераздирающе кричит Марьяна».

В этом отрывке из рассказа В. Токаревой хорошо видна основа складывающихся симбиотических отношений: не только безусловная любовь матери к ребенку, но и полная сосредоточенность на нем (ребенок — главный смысл жизни), гиперопека, стремление «жить за ребенка». Когда дети взрослеют, отношения не меняются. Мама все определяет, диктует, предупреждает об опасностях, ведет за собой уже большого, но пассивного ребенка, привыкшего к опеке. Н.В. Самоукина приводит такой случай:

«Сидим с младшей дочерью в кафе. За нашим столиком — молодой человек лет 20. При беглом взгляде на него у меля возникает ощущение странной болезненности в его позе и поведении: пассивность, равнодушие к окружающим, безвольность, туманный взгляд, какая-то опустошенная податливость. «Неужели он пришел сюда не со своей девушкой, а с мамой?» — поразилась я своей мысли. И действительно, через несколько минут к столику подошла энергичная женщина средних лет с холодным и жестким лицом, неся поднос с едой. Они молчаливо поели и двинулись к выходу. Мать впереди, с сумками, пробивая дорогу в заполненном людьми кафе, сын — за ней, трусливо прячась за ее спиной».

Анализируя отношения такого типа, Н.В. Самоукина отмечает, что сильный ребенок, повзрослев, может бороться за свою самостоятельность и уйти, слабый же останется старым холостяком или старой девой — увести от матери его может только очень сильный, доминантный партнер, готовый ее заменить. Для матери разрыв симбиотических отношений трагичен; возвращение ребенка от супруга, недостаточно заботившегося о нем и контролировавшего его, — счастье. Обычно мать боится одиночества и старости и осознанно или неосознанно все больше привязывает сына (дочь) к себе. Не выстроив свою собственную личную жизнь, она как бы «паразитирует» на жизни ребенка. Дети у таких матерей, хотя и теряют многое, имеют определенные преимущества, их устраивающие, — они идут по более легкому, проложенному другим жизненному пути.

2. Симбиотические отношения с детьми возникают у родителей естественно, спонтанно. Но эмоциональная зависимость от ребенка (опять же за редким исключением матери) может появиться и ввиду определенных драматических обстоятельств: он стал инвалидом, алкоголиком, наркоманом и т. п.

Талантливая женщина, известный литератор, пережила 6 лет, на протяжении которых ее сын принимал наркотики. Широкое признание, поклонники, красивый дом, даже любимое дело — все стало незначимым, отошло па второй план. А на первом было: «Я видела, что он мучается», «Года три я боролась», «Я была несчастлива все это время — мне было очень плохо и одиноко», «У меня уже нет места в сердце, где не было бы раны».

Любовь к сыну, боль за него, проживание его жизни определяли все — отношение к невестке, активно достававшей и использовавшей наркотические вещества («У нас, конечно, были не очень хорошие отношения… Но я ее любила за то, что мой сын ее любил»), отношение к другим людям («Были друзья, которые оставались тактичны, понимая, что это мой сын и я его люблю. А были те, кто вел себя отвратительно. С ними я рвала. Считала, что осуждать моего бедного, заблудившегося ребенка — это добавлять мне боли»).

Такая эмоциональная зависимость от ребенка, особенно взрослого, не всегда взаимна. Тем ярче высвечивается жертвенность материнского отношения, готовность отдать «жизнь за жизнь».