История про семью

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Крит (1) по-видимому (2) был населён уже в VI ты­сячелетии до новой эры. Первые обитатели остро­ва (3) возможно (4) были из Малой Азии.

1) 1,3
2) 1,2,3,4
3) 1,2
4) 3,4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Врач выступил по радио и посоветовал сделать при­вивки от гриппа и избегать контактов с больными.
2) Питер не только хорошо понимает но и говорит по-русски.
3) О землетрясении в Японии сообщили по радио и по телевидению и в других средствах массовой информации.
4) Вечерами бабушка читала вслух какую-нибудь книгу либо вязала либо рассказывала сказки.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
Собака была славная: уши торчком, хвост колеч­ком, глаза умные-умные.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём гово­рится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными чле­нами предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в пер­вой части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Витамины (1) содержание (2) которых (3) особен­ но велико в свежих овощах и фруктах (4) необходимы организму человека.

1) 1,2,3,4
2) 1,3,4
3) 1,4
4) 3,4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Загорелся зелёный (1) и тут же машина рванула с места (2) едва не сбив пешехода (3) который (4) если бы не оказался столь проворным (5) мог попасть под колёса.

1) 1,2,3,4,5
2) 2,3,4
3) 2,3,4,5
4) 2,3,5

А26. В каком предложении придаточную часть сложно­ подчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Среди многих поступков, которые я совершил в жиз­ни, более всего памятен мне один.
2) Рахманинов, который болезненно ненавидел рекла­му и всякую шумиху вокруг своего имени, скрывался от фотографов и журналистов.
3) От результата матча, который будет известен уже вечером, зависит, останется ли команда в премьерлиге.
4) Письмо, которое было прислано по электронной почте, я распечатал и сохранил.

А27. Прочитайте текст.
Молодёжная субкультура во многом носит сур­рогатный характер. Она наполнена искусственными заменителями реальных ценностей: продлённое уче­ничество как псевдосамостоятельность, подражание отношениям взрослых с системой господства и доми­нирования сильных личностей, призрачное участие в приключениях экранных героев вместо реализации собственных устремлений, неприятие социальной действительности вместо её переустройства и совершенствования.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Участие в приключениях экранных героев порой за­меняет молодым реальную жизнь.
2) Желая самоутвердиться, молодые люди подражают отношениям взрослых.
3) В отношениях взрослых действует система господ­ства и доминирования сильных личностей.
4) Молодёжная субкультура подменяет истинные цен­ности мнимыми.

Прочитайте текст и выполните задания А28—А30, В1-В8, С1.

+-Показать весь текст
(1)Радушие семьи Житковых изумляло меня. (2)Оно выражалось не в каких-нибудь слащавых при­ ветствиях, а в щедром и неистощимом хлебосоль­стве. (З)Приходили к Степану Васильевичу какие-то обтёрханные, молчаливые, пропахшие махоркой, явно голодные люди, и их без всяких расспросов усажива­ли вместе с семьёю за длинный, покрытый клеёнкой стол и кормили тем же, что ела семья. (4)А пища у неё была простая, без гурманских причуд: каша, жаре­ная скумбрия, варёная говядина. (5)Обычно обедали молча и даже как будто насупленно, но за чаепитием становились общительнее, и тогда возникали бурные споры о Льве Толстом, о народничестве.
(б)Кроме литературы, в семье Житковых любили математику, астрономию, физику. (7)Смутно вспоми­наю какие-то электроприборы в кабинете у Степана Васильевича. (8)Помню составленные им учебники по математике; они кипой лежали у него в кабинете.
(9)Очень удивляли меня отношения, существо­ вавшие между Степаном Васильевичем и его сыном Борисом: то были отношения двух взрослых, равно­ правных людей. (Ю)Борису была предоставлена пол­ ная воля, он делал что вздумается – так велико было убеждение родителей, что он не употребит их доверия во зло. (11 )И действительно, он сам говорил мне, что не солгал им ни разу ни в чём.
(12)Раньше я никогда не видывал подобной семьи и лишь потом, через несколько лет, убедился, что, в сущности, то была очень типичная для того времени русская интеллигентская трудовая семья, каких было немало в столицах и больших городах, щепетильно честная, чуждая какой бы то ни было фальши, строгая ко всякой неправде. (13)В ней не было ни тени того, что тогда называли мещанством, и этим она была не похожа на все прочие семьи, которые довелось мне в ту пору узнать. (14)Живо помню, с каким восхищени­ ем я, тринадцатилетний мальчишка, впитывал в себя её атмосферу.
(По К.И. Чуковскому)

А28. Какое утверждение соответствует содержанию текста?

1) Автор текста жил в семье Житковых.
2) В круг интересов семьи Житковых входили литера­тура, наука.
3) Борис Житков был писателем.
4) Родители Бориса баловали своего сына.

А29. Какое из перечисленных утверждений является оши­бочным?

1) Предложение 2 объясняет суждение, высказанное в предложении 1.
2) В предложении 4 представлено описание.
3) В предложениях 9-11 представлено повествование.
4) В предложениях 12-13 представлено рассуждение.

А30. Какое предложение содержит фразеологизм?

>Отец дал дочери необычное имя. Только спустя 2 года жена догадалась прочитать его наоборот: муж оказался хитрецом

Гениальная идея

Когда счастливый отец пришел проведать супругу и новорожденную дочь в родильный дом, он поведал о своей идее дать малышке необычное имя. Так как вариантов было много, но родители определиться до сих пор так и не смогли, то новоиспеченная мама даже обрадовалась. Дело в том, что имя, предложенное супругом, было не только необычным, но и весьма приятно звучало. На том и порешили.

Озарение

Итак, девочку нарекли Ланесрой. По мнению мамы имя звучало очень романтично. Шло время, и когда маленькой Ланесре было уже 2 года, ее недогадливая родительница случайно прочитала имя дочери наоборот. Эмоции, которые она испытала, не передать словами. Ее обуяла невероятная злость — от мгновенной расправы хитрого супруга спасло только то, что он находился в командировке и вернулся домой лишь спустя несколько дней.

Преданный фанат

Что же произошло? Мужчина просто фанател от футбольной команды «Арсенал» и решил назвать дочку в ее честь. Он понимал, что супруга никогда не согласится с таким именем, поэтому долго раздумывал, как бы разрешить ситуацию с наименьшими потерями. Когда дочь появилась на свет папу озарило — он просто прочитал название команды наоборот, и получилось оригинальное имя для крохи — Ланесра.

Мужчина побаивался, что жена сразу поймет в чем дело, но первое время молодой маме видимо было не до этого. Он уже совсем расслабился, когда супруга таки догадалась в чем подвох.

К счастью для находчивого отца — жена довольно быстро отошла и простила ему «гениальную идею». Ну а сама малышка еще слишком мала, чтобы понять особое значение своего имени.

Цитата:
О полиандрии этнических групп Тибета и Непала
Взмолилась как-то героиня древнеиндийского эпоса «Махабхарата» царевна Драупади господу своему Шиве послать ей мужа. Да не один раз взмолилась, а пять. Тот взял да и послал прекрасной деве сразу пятерых мужей.
История Драупади является первым письменным упоминанием полиандрии, или многомужества. Спустя 28 веков после явления «Махабхараты» миру эта форма брака до сих пор бытует в гималайских деревнях Тибета, Индии и Непала.
фото 1
Фото: царевна Драупади и пятеро ее мужей
Большая Советская Энциклопедия называет полиандрию «пережиточной формой полигамии». Пережиточная или нет – в путешествиях по Тибету и горному Непалу (например, в непальских регионах Хумла, Долпа или Коси) легко можно встретиь целые деревни с полиандрическим укладом семей. При этом никаких минусов в подобной организации брака сами горцы не наблюдают, наоборот, — одни плюсы.
father Padma Ngutrub, the first husband Nupbu, the wife Jamtan and the younger husband Tagpa. Simikot, Humla.
Фото: Семейство непальцев слева направо: отец Падма Нгутруб, первый муж Нуббу, жена Джамтан и младший муж Тагпа
Посудите сами: один муж на полевых работах, другой – корзины да ковры для хозяйства плетет, третий по дому помогает, а четвертый – на заработках в городе. Семейное хозяйство крепнет и процветает! А главная обязанность жены – постоянно носить многокилограммовые ожерелья из кораллов и бирюзы, демонстрируя таким образом семейный достаток. Не удивительно, что в подобных семьях царит настоящий матриархат: женщины обладают безграничным авторитетом, им принадлежит право последнего слова во всех семейных делах, и даже деревенские общины старейшин состоят в основном из уважаемых леди преклонного возраста.
фото 3
Фото: богатые украшения женщины – «дисплей» достатка полиандрической семьи
Полигамия официально была запрещена законом в Непале еще в 1963 году, но семейные уклады, нашедшие свое применение десятки веков назад, не так-то просто искоренить простым указом правительства. В социальной иерархии отрезанной от мира горной деревни, где главными авторитетами являютсмя старейшина племени, местный шаман да повитуха, премьер-министр с его указами – существо весьма эмпирическое. Не говоря уже о том, что полиандрия, сложившаяся как форма брака много веков назад, изначально имела под собой прозаическо-экономические предпосылки, суть которых остается актуальной и по сей день.
the older husband Chhonchanab with his daughter Dralma, the wife Shilangma, the younger husband KaliBahadur and the second daughter Tsering. Baragaon, Humla district
Фото: старший муж Чончанаб со своей дочерью Дралмой, жена Шилангма, младший муж Кали Бахадур и вторая дочь Тсеринг. Деревня Барагаон, Хумла
Ученые-этнографы сходятся во мнении, что многомужие было введено, чтобы управлять уровнем рождаемости в гималайском регионе, где условия жизни очень трудные, особенно во время долгих зим. В одном полиандрическом союзе на свет будет произведено гораздо меньше потомства, чем в пяти моногамных браках, и у этого потомства будет больше шансов для выживания. Высокий уровень достатка подобной семьи также не поддается сомнению: четыре-пять работоспособных мужчин обеспечат дом лучше, нежели один глава семейства.
Вторая причина полиандрии кроется в географических особенностях гималайского региона. Допустим, например, что три брата из одной семьи решили обзавестись собственными семьями. Сначала между ними делятся дома и прочее имущество, включая религиозные и кухонные принадлежности. Затем распределяется земля, причем каждый участок делится отдельно в зависимости от его сельскохозйственной ценности. В итоге все браться получают одинаковые доли, но практическое неудобство подобного мероприятия заключается в том, что в руках у каждого оказывается несколько небольших клочков земли, подчас далеко отстоящих друг от друга. Через пару поколений подобного имущественного раздела некоторые участки оказываются настолько малы, что их невыгодно ообрабатывать, а путь по горным тропам от одного холма до другого может занимать целый день! Вот тут-то на помощь и приходит полиандрия. В Непале она имеет фратернальную форму – то есть все мужья женщины, образующие с ней общее домохозяйство, являются друг другу братьями. Таким образом, все семейное «добро» остается в семье.
elder husband Lama Lobsang wife Rigzin and the younger husband Zangmu. Limatang, Humla district
Фото: старший муж Лама Лобсанг с женой Ригзин и младшим мужем Зангму. Ламитанг, Санкхувасабха
Помимо этнических тибетцев, многомужество распространено среди племен, населяющих север и северо-восток Непала, таких как бхоты, хумла, шерпы, нуби, лхоми, тхудам и некоторых других. Во многих горных штатах Непала существует также и многоженство. Но эта форма брака гораздо менее устойчива и практична.
Во-первых, мужчина должен построить для каждой возлюбленной и ее детей отдельный дом. Если денег мало, можно обойтись и несколькими отдельными кухнями: ведь большую часть времени женщины проводят за готовкой еды. Но даже при условии отдельных аппартаментов с возрастом жены становятся сварливыми, ревнивыми, каждая претендует на роль главной жены, хранящей семейный кошелек. Даже если все жены являются сестрами между собой (что очень популярно), в конце концов одна из них начинает жаловаться на судьбу и пополняет ряды феминисток, объявляя о «разводе».
Совсем другое дело в матриархальной семье: замужняя женщина обречена на достаток и мужское внимание, оставаясь полноправной хозяйкой как на кухне, так и в спальне. «Разводы» в таких семьях случаются крайне редко. В штате Бходжпур в одном из походов на магическое озеро Сальпа в деревеньке Дингла мы как-то встретили полигамную семью, в которой было трое мужей и две жены. Оказалось, что братья сначала женились на одной из женщин, но она оказалась бесплодной. Тогда она взяли второй женой ее сестру, а первая так и осталась жить вместе со всеми, помогая растить наследников.
elder husband Nimajundup, his daughter Phumtsog, the wife Zomba and the younger husband pema Rigzin. Niymba Valley, Nepal.
Фото: старший муж Нима Жундуп, дочь Пхумтсог, жена Зомба и младший муж Пема Ригзин. Niymba Valley, Nepal.
Всех детей, родившихся в браке, мужчины считают своими полноправными общими детьми и публичное выражение «похожести» ребенка на того или иного отца считается крайне неприличным. Более того, повсеместное распространение полиандрии в гималайском регионе в прошлом нашло свое отражение даже в языке!
В непальском языке существует около 50 слов для обозначения различных степеней родства, даже весьма отдаленного. Есть, например, специальный термин для ребенка двоюродной сестры жены. Но как пережиток прошлого, навсегда отпечатавшегося в языке, слово «отец» употребляется не только для обозначения самого отца, но и для всех братьев последнего! Чтобы понять о каком отце идет речь, достаточно уточнить «который это из твоих отцов?» Ответ «восьмой», например, будет означать, что это восьмой младший брат биологического отца.
Зачастую, если к моменту женитьбы не все братья в семье достигли половозрелого возраста, молодая жена воспитывает своих младших мужей вместо их матери.
kot37055_1913ta
Фото: Два поколения полиандрической семьи: молодая девушка в центре – это 15-летняя Терибал, у нее на руках ее младший муж, которому только 5 лет, слева – ее старший муж, а прямо за спиной – средний. Двое мужчин постарше на втором плане и женщина – это мать и отцы Терибал.
Кстати, щекотливый момент выполнения супружеских обязанностей регулируется очень просто: вошедший в спальню оставляет на пороге свою обувь, подавая таким образом знак, что супружеское ложе «занято».

Рассказ о моей семье на английском с переводом. Пример

Семья – самое главное, что есть в нашей жизни. «Рассказ о моей семье» — тема, которая входит в обязательный перечень эссе на английском языке в школьной программе. Цель этой темы – не только закрепить знания иностранного языка, но и научить детей ценить своих родителей, помогать братьям и сестрам, заботиться о бабушке и дедушке.

Структура эссе

Рассказ про семью на английском должен состоять из введения (30-70 слов), основной части (80-150 слов) и заключения (30-70 слов). В старших классах иногда пишут развернутые эссе по 500-700 слов. Для сдачи ЕГЭ необходимо написать эссе, состоящее из 250-300 слов.

Во введении должны содержаться сведения об авторе эссе (его имя, возраст, возможно, хобби). В основной части кратко описываются все члены семьи, указывается род их деятельности, занятия, хобби. Также здесь нужно охарактеризовать то, что объединяет всю семью в одно целое – семейные традиции, привычки, занятие по выходным и пр. В заключение делается вывод о роли семьи в жизни человека, высказывается личное отношение ученика к его семье.

По аналогичной структуре может быть написан рассказ про семью на немецком, французском и других языках.

На что обращают внимание при оценке рассказа

При оценивании рассказа про семью учитывают грамматическую правильность, а также логичность и полноту изложения. Даже есть текст написан без ошибок, за него не поставят хорошую оценку, если содержание недостаточно полно раскрывает тему.

О каждом члене семьи следует дать приблизительно одинаковые сведения: имя (обязательно), возраст, профессия (для родителей, бабушек, дедушек), хобби, увлечения.

«Рассказ о моей семье» необязательно должен содержать только позитивные оценки. Возможна и критика поведения кого-то из членов семьи, указание на проблемы в отношениях с братом, сестрой, родителями. Не нужно стесняться говорить о негативных сторонах, ведь проблемы бывают у всех. Далеко не каждую семью можно назвать по-настоящему счастливой, однако все же в рассказе следует постараться описать семью объективно, уделить больше внимание положительным сторонам.

В эссе нужно не только показать свое знание английского языка, но и выразить свое мнение по теме сочинения.

Небольшой словарик по теме «семья»

«Рассказ о моей семье» создается не только для того, чтобы поведать о важных в нашей жизни людях, но и с целью продемонстрировать знание значений слов, которые связаны с темой «Семья». Конечно, многие простые слова, обозначающие родственные связи, известны каждому школьнику. Но лексику, которая обозначает дальних родственников и других членов семьи, знают не все. Потому предлагаем небольшой список, который может помочь при написании рассказа.

старший

младший

baby brother / baby sister

самый младший брат или сестра

сводные братья

мачеха

отчим

двоюродный брат

подросток

my folks

мои близкие люди

my kinfolk

мои родственники, родные

closest relatives; nearest relatives

ближайшие родственники

close relatives

близкие родственники

distant relatives

дальние, неблизкие родственники

family members; members of the family

члены семьи

жених

невеста

Girlfriend / boyfriend

девушка / парень.

Фразы, которые могут помочь при написании рассказа

В рассказе про семью на английском можно по желанию использовать такие выражения:

First of all let me tell about my grandfather / father …

Прежде всего позвольте мне рассказать о моем дедушке / отце…)

Our family is small / large

Наша семья маленькая / большая

There are … members / people in my family.

В моей семье … человек.

There are 4 / 5 of us in our family.

В нашей семье 4 / 5 человек.

Besides me there is (two more children, three more children) in our family

Не считая меня в нашей семье есть (двое, трое детей).

My younger brother is only (2 / 3 / 4 years old)

Моему младшему брату только (2 / 3 / 4 года).

He / she is clever / active / kind

Он / она умный(ая), активный(ая), добрый(ая).

His / her favorite subject is…

Его / ее любимый предмет…

He / she is lazy.

Он / она ленивый(ая).

He / she doesn’t like…

Он / она не любит…

I would like to…

Я бы хотел…

I am proud of…

Я горжусь…

I am happy because …

Я счастлив(а), потому что…

I am sad because…

Мне грустно, так как…

Рассказ о семье с переводом на русский. Пример 1

Ниже представлен пример рассказа про семью на английском с переводом. Текст может быть использован в 6-8 классах школы.

My name is Nikolay, i am 13 years old and I would like to describe you our family.

My family is not really large but very friendly. I have mother, father, brother and sister. I also have grandma, but she doesn’t live with us. She lives in another city. I visit my grandmother one time by month. Her name is Olga. She is 71 y.o.

My father’s name is Alexander. He is a doctor. He is kind and clever person.

My mother called Natalia. She is a housewife. Every day she cooks, cleans the home and takes care about our family. She also helps to my father. She is very beautiful and kind. My mother always tells me that the family is the most important this in life.

My brother’s name is Arkadiy. He is 11 years old. His favorite subject is history. After school he likes to play football with me and our friends.

My sister’s name is Tatiana. She is only 3 years old. She is a funny, active and smart girl.

My hobby is painting. Also I like reading books.

Every weekend all members from my family spend time together. We visit museums, go for a walk, go the cinema or to the theatre. Every summer we go to Crimea or Egypt. I like going to the beach and swimming. But my brother Mikhail prefers to spend his holiday in forest or mountains. He likes winter.

I adore my family.

Меня зовут Николай, мне 13 лет и я бы хотел рассказать вам о нашей семье.

Моя семья не очень большая, но очень дружная. У меня есть мать, отец, брат и сестра. У меня также есть бабушка, но она не живет с нами. Она живет в другом городе. Я навещаю мою бабушку один раз в месяц. Ее зовут Ольга, ей 71 год.

Моего отца зовут Александр. Он врач. Он добрый и умный человек.

Мою маму зовут Наталья. Он домохозяйка. Каждый день она готовит, убирает в доме и заботится о нашей семье. Она также помогает моему отцу. Она очень красивая и добрая. Моя мама всегда говорит мне, что семья – самая важная вещь в мире.

Моего брата зовут Аркадий. Ему 11 лет. Его любимый предмет – история. После школы ему нравится играть в футбол со мной и нашими друзьями.

Мою сестру зовут Татьяна. Ей только 3 года. Она веселая, активная и умная девочка.

Мое хобби – рисование. Также я люблю читать книги.

По выходным все члены нашей семьи проводят время вместе. Мы посещаем музеи, гуляем, ходим в кинотеатр или театр. Каждое лето мы ездим в Крым или Египет. Я люблю ходить на пляж и купаться. Но мой брат Михаил предпочитает проводить каникулы в лесу или в горах. Он любит зиму.

Я обожаю свою семью.

Рассказ о семье с переводом на русский. Пример 2

Иногда к семье причисляют не только людей, но и домашних животных. В самом деле, разве они – не члены семьи? В рассказе о моей семье можно упомянуть и любимых питомцев. Это будет кстати.

Ниже можно познакомиться с примером рассказа про семью на английском (с переводом), написанном от лица ученика 4-го класса.

Hello everybody! My name is Nikita and I am from Novgorod, a beautiful and great town. I am ten y.o. and I am in the 4th year.

I have two sisters. Maria is my baby sister. She is only four years old and every day my mother brings her to kindergarten.

I also have another sister called Anna. She is nineteen years old and she studies psychology at university. She has a fiance, his name is Oleg. He is very kind and intelligent. Every weekend he visits our home. We playing tennis or walking together.

Our parents are nice and very understanding. They are always ready to help us when we have problems.

My father, Sergey, is a doctor. He is forty-seven years old. My mother is a nurse. Her name is Alina and she is forty-one years old.

I think that our lovely pets are also the members of our family. I like animals and I take care about my little pet.

In our family we have three pets: a big black dog, a little white cat and a black-white rabbit. The rabbit belongs to me, the dog is a pet of my baby sister and the cat is a pet of my elder sister.

We are a happy family!

Привет всем! Меня зовут Никита и я из Новгорода, прекрасного и великого города. Мне 10 лет и я учусь в 4-м классе.

У меня есть две сестры. Мария – моя самая младшая сестра. Ей только 4 года и каждый день моя мама водит ее в детский сад.

У меня также есть другая сестра, ее зовут Анна. Ей 19 лет и она изучает психологию в университете. У нее есть жених, его зовут Олег. Он очень добрый и умный. Каждые выходные он приходит к нам в гости. Мы вместе играем в теннис или гуляем.

Наши родители хорошие и очень понимающие. Они всегда готовы помочь нам, если у нас возникают проблемы.

Мой отец Сергей работает доктором. Ему 47 лет. Моя мама работает няней. Ее зовут Алина и ей 41 год.

Я считаю, что наши любимые питомцы также являются членами нашей семьи. Я люблю животных и забочусь о моем маленьком питомце.

В нашей семье есть три домашних животных: черная собака, белый кот и черно-белый кролик. Кролик принадлежит мне, собака — питомец моей младшей сестры, а кот – моей старшей сестры.

Мы – счастливая семья!

Работая над темой «Рассказ о моей семье», обязательно нужно быть искренним и по возможности интересно все изложить. Помните, что иногда лучше написать небольшое, но качественное сочинение, чем длинный рассказ, который будет скучно читать. Ведь семья – это самое дорогое, что у нас есть. И главное – каждая семья уникальна и неповторима!

английский язык 3 класс кузовлева

английский язык 3 класс кузовлева

  1. 1. К; Ю. Новшсова Все домашние работы к УМК В. П. Кузовлева «Епдйзп-З» (учебнику и кошшекгу рабочих тетрадей по английскому язьшу) ФГОС МОСКВА 2012
  2. 2. Часть 1, Откуда ты? Урок 1., Из какой ты страны? Учебник 1. Эта дети — твои зарубежные сверстника. Она рассказывают о себе а своей стране. 1) Как ах зовут? Привет! Я — Энн. Я из Англии. Англия маленькая и красивая. И у нас есть Биг Бэн! Он в Лондоне. Привет! Меня зовут Дейв. Я из США. США —1 очень большая страна. У нас есть Диснейлэнд. Это в Калифорнии. ОН фантастический! 2) Из каких стран Энн а Дейв? Апп 15 1гогп Еп31апо. Пак/ е 15 1гогп тье НЗА.
  3. 3. к 3) Англия — какая она? США — какие они? Епд1апс1 15 а 5гпа11 ап‹1 Ьеаи111и1 соиптгу. Т11е ПЗА 15 а х/ егу Ь13 соиптгу. 2. Дейв знакомится с ‘мальчиком и рас- спрашивает о его стране. Найдите ответы мальчика на вопросы Дейва. — Шпагз уоиг пагпе? _ — 1’гп Пап. — шпат соиптгу аге уои Тгот? — 1’гп 1гогг1 5со11апа. — шпат 15 уоиг соип1гу 111‹е? — 8сот1апс1 15 а Ьеаит11и1 соиптгу. ШеЖ/ е до’: а топзтег! 1175 1п 1.ос11 11е55! 4. Представьте, что вы рассказываете Энн, Дейву, Дэну или Кейт о себе и своей стране. Твоя страна — какая она? Му пагпе 15 Ьепа. 1’гп Тгот В11551а. Ни551а 15 а Ьеаит11и1 соиптгу. ШеЖ/ е 301 а Кгегп11п! 11 15 1п Мозсош. 5
  4. 4. Рабочая тетрадь 1. Где живёт Кейт? Вставьте ат, 25 или аге. ат (1); 15 (2); 15 (3); аге (4) 2. Энн любит читать сказки. 1) ат (1); паче 301 (2); аге (3); ат (4); Паче 301 (5); 15 (6); аге (7); 15 (8) 2) 1 111‹е Воготиу. 511е 15 а п1се 31г1. 511е 11а5 а 1г1епс1. Не 1-5 а 11111е Ыаск (103. Н15 пагпе 15 Тото. 1 111‹е (1035, 100.
  5. 5. Урок 2. Какие цвета у твоего города? Учебник ` 1. Энн и Дан нарисовали картинки тех мест, где они живут. 1) Словарный запас. Что нахо- дится в их регионе? Моип1а1п5 —— горы; а сауе — пещера; а 200 — зоопарк; з1ас11ит —-— стадион; г1уег — река; .Ьг1‹13е — мост; 1оге51 — лес; 1а1‹е — озеро; 51а11оп — станция. 03198383939! 3) Какой её город? Я живу в Лондоне. Это большой и кра- сивый город. _В моем городе есть красивая река. Из моего дома мне видно длинный 7
  6. 6. мост. В Лондоне много парков. Моё люби- мое место —— Гайд-парк. В нём есть озеро. Там нам нравится кататься на лодках. Око- ло моего дома есть большой стадион. Мне нравится заниматься спортом на стадионе. Я люблю свой город. 3. Дейв расспрашивает Дэна о его городе. 1) Какие вопросы задаёт Дейв? Что рассказывает Дэн? Как вы думаете? — шпат с11у аге уои 1гогп? — Из какого ты города? — 1 11уе 1п Ес11п1эиг311. — Я живу в Эдинбурге. — шпат 15 уоиг с11у 111‹е? — На что похож твой город? — 11’5 Ьеаи111ц1. — Он красивый. —- 15 111еге а 51аа1иш 1п уоиг с11у? — В твоём городе есть стадион? — Уез, 111еге 15. Тпеге 15 а Ь13 51аа1и1т1 111 ту с11у. — Да. В моём городе есть большой стадион. — Аге 111еге шоип1а1п5 1п уоиг ге31оп? — В твоём регионе есть горы? 8
  7. 7. — Уез, 1иеге аге. Тиеге аге иеаи111н1 шоип1а1п5 111 гну ге31о11. — Да. В моём регионе есть красивые горы. 4. Дейв написал стишоко своём городе. 1) Какие вопросы вы зададите Дейву о его городе? — Шиа1 с11у аге уои 110111? -— Из какого ты города? —1 Шиа1 15 уоиг с11у 111‹е? — На что похож твой город? о — 15 1иеге а 51а‹11ип1 1п уоиг с11у? — В твоём городе есть стадион? —- 15 1иеге а г1уег 1п уоиг с11у? — В твоём городе есть река? — 15 1иеге а тизеит 1п уоиг с11у? — В твоём городе есть музей? — 15 1иеге а 200 1п уоиг с11у? — В твоём городе есть зоопарк? -— Аге 1иегетоип1а1п5 111 уоиг ге310п? — В твоём регионе есть горы? — Аге 1иеге 1а1‹е5 1п уоцг ге31оп? — В твоём регионе есть озёра?
  8. 8. 5. В вашей культуре. Представьте, что вы рассказываете Энн, Дейву, Кейт или Дэну о своём городе/ селе/ крае. Какой ваш город/ село/ деревня? 1 11уе 1п 5ага10у. 11 15 а Ьеаи111111 с11у. Тиеге 15 а 11уе1 Ч013а 1иеге. 11 15 Ыие апд Ьеаи111и1. Тиеге аге шапу гпизецтз 1п 5ага10у. Тиеу аге 1111еге511113. 1 111‹е ту с11у. Рабочая тетрадь 1. В вашей культуре. Словарный запас. Отметьте в таблице, что есть в той местности, где вы живёте. Шиш? (Что? ) Наш типу? к (Сколько. ) Ш
  9. 9. 2. Напишите о том районе, где вы живёте. Тиеге аге тапу 5сио015 1п ту ге31оп. Тиеге 15 а раг1‹1иеге. Тиеге аге тапу 5ирегтагке15 111 Эту 1е31оп. ‘ Тиеге 15 а 51а‹11ит 1иеге. Тиеге аге 110 5еа5 апс! 1а1‹е5 1п ту ге31оп. Урок 3. Что вам нравится в вашей стране? Учебник 2. В вашей культуре. 1) О чём рассказывают дети из России, когда они говорят о своей стране? 1.а1‹е5 — озёра; 1а1е5 — истории; 3а1пе5 — игры; 1ауо11г11е р1асе5 — любимые места; 11
  10. 10. рагадез — парады; 1ие 11а3 — флаг; 1ие сар11а1 — столица; сиа-тр1оп5 — чемпионы; рапсакез — блины. 4. Энн, Дейв и Кейт рассказывают об известных местах и вещах в своих странах. 1) О чём они говорят? Озёрный край! Озёрный край — фантастическое место! Озёрный край — моё любимое место. Бейсбол! Бейсбол — моя любимая игра. Я люблю играть в бейсбол в симпатич- ной кепке и с хорошей битой. Мой летний лагерь! Мой летний лагерь — фантастическое место. Мой летний лагерь находится около озера в Уэльсе. С 12
  11. 11. 2) Почему они нравятся детям? Си11‹1ге11 111‹е 1ие 1‚а1‹е 131511101 Ьесаизе 11’5 а 1а111а$11с р1асе. * Си11с1геп 111‹е Ьа5еЬа11 Ьесаизе 11’5 а уегу 1п1еге511п3 3ате. Тиеу тау р1ау Ьа5еЬа11 111 п1се сар5 ап‹1 11111111 30011 Ьа15. Си11с1ге11 111‹е 1ие зиттег сатр Ьесаизе 11 15 а 1а111а511с р1асе. 11 15 11еаг 1ие 1а1‹е 1п Ша1е5. Рабочая тетрадь а 1. В вашей культуре. Правила чтения. Каких зверей, рыб, птиц и насекомых вы можете увидеть в вашей местно- сти? „ а11 а1113а1ог, а шиа1е, а знаке, а гауеп, а 1а‹1уЬ1г‹1 , а с1га301111у, а рапда, а рагго1, а Ьа1, а га1, асгаЬ, а ра111иег‚ а гаЬЬ11, а иат51е1 2. В вашей культуре. Правила чте- ния. Напишите названия тех фруктов и овощей, которые растут в вашей местности, в соответствии с прави- лами чтения буквы Аа. ро1а10 ап‹1 3гаре5‘ С арр1е5, арг1со15, са1го15 апс1 саЬЬа3е 13
  12. 12. Урок 4. Мы любим играть в игры Учебник 1. Энн и её друзья любят проводить время в парке. 1) Что любит делать Энн? Апп 111‹е5 геас11п3 1а1е5. Нег 1ау011111е 1а1е 15 “А11се 1п Ш0п‹1е11ап‹1”. 2) Что любят делать Том и Тэд? Тот апс1 Те‹1 111‹е р1ау1п3 3ате5. Те‹1 111‹е5 р1ау1п3 са1си. 3) Что любят делать остальные дети? 51еуе 111‹е5 1о11е1 51‹а11п3. Маги ап‹1 Пак/ е 111‹е р1ау1п3 1а3. Маги 111‹е5 301113 011 11‹1е5. 110га ап‹1 Ада 111‹е р1ау1113 иас1т1п1оп. Ра1 апс1 Мапсу 111‹е 51п31п3 501135. Ка1е 111‹е5 ]11тр1п3. 14
  13. 13. 4. Работа в парах. Чем любят зани- маться твои одноклассники? — 130 уои 111‹е хуа1си1п3 ТУ? —- Уез, 1 (10. — Шиа1 15 уоиг 1ау011г11е рг031атте? —— Му 1ауоиг11е рг031атте 15 Меч/ з. Аид (10 уои 111‹е ша1си1п3 ТУ? А1111 Шиа1 15 уоиг 1ау011г11е рг031атте? › — 1 111‹е хуа1си1п3 ТУ, 100. Му 1ауоиг11е рг031атте 15 «Тие 11е1с1 01 хуопдегз». — 130 уоц 111‹е геас11113 1а1е5? — Уез, 1 (10. —— Шиа1 15 уоиг 1ауоиг11е 1а1е? — Му 1ау011г11е 1а1е 15 “С111‹1еге11а”. Апс1 110 уои 111‹е геас11п3 1а1е5? Апс1 Шиа1 15 уоиг 1ау0иг11е 1а1е? и — 1 111‹е геас11п3 1а1е5, 100. Му 1ауоиг11е 1а1е 15 “Ые2па1ка”. . — По уои 111‹е 51п31п3 50п35? — 110, 1 ‹10п’1. Апс! 110 уоц 111‹е 51п31п3 50п35? — Уез‘, 1 (10. — Шиа1 15 уоиг 1ау0иг11е 5оп3? —— Му 1ауоцг11е 5оп3 15 “Тие 5оп3 01 1ие Ш1пх”. — По уои 111‹е р1ау1п3 5р0г15? — Уез, 1 110. 15
  14. 14. — Шиа1 15 уоиг 1ау011111е 5рог1? — Му 1ауо11111е 5рог1 15 1001Ьа11. Апд (10 уои 111‹е р1ау1п3 5р0г15? Ап‹1 Шиа1 15 уоцг 1ау0и111е 5рог1? —- 1 111‹е р1ау1113 5рог15‚ 100. Му 1ауоиг11е 5рог1 15 Ьа5еЬа11. — 130 уои 111‹е р1ау1п3 3ате5? — Уез, 1 (10. —- Шиа1 15 уоцг 1ауоиг11е 3ате? —— Му 1ауоиг11е 3ате 15 сие55. Аид 110 уои 111‹е р1ау1п3 3ате5? Аид шиа115 уоиг 1ауоиг11е 3ате? — 1 111‹е р1ау1п3 3ате5‚ 100. Му 1ауоиг11е 3ате5 аге с0три1ег 3ате5. 5. Что вы любите делать? Что вы не любите делать? Почему? _ 1 111‹е ге_а‹11113 1а1е5. Му 1ау0и111е 1а1е 15 “А11се 1п Ш0пс1ег1а11с1”. 11’5 1111е1е511113! 1 111‹е р1ау1п3 5р0115. Му 1ауоиг11е 5рог1 15 г011е1 51‹а11п3. 11’5 1ап1а511с! 1 111‹е р1ау1п3 согпрц1ег 3ате5. Му 1ауо11111е 3ате 15 “Тие Негоез 01 М13и1 апс1 Ма31с”. 11’5 3геа1! Ви1 1 с1011’1 111‹е 511131113 5оп35. 1 сап’1 51113 а1 а11. Ап‹1 1 с1011’1 111‹е р1ау1п3 сие55. 11’5 13011113! 16
  15. 15. Рабочая тетрадь Что любят делать сказочные персо- нажи? Вставьте 10 Шее и глаголы из рамки в правильной форме. 111‹е5 р1ау1п3 (1); 111‹е5 с11тЬ1п3 (2); 111‹е5 1115111113 (З); ` 111‹е5 1е111п3 (4); 111‹е р1ау1п3 (5); 111‹е5 сиа51113 (6) Урок 5.; Я люблю. мою страну Учебник 1. Кейт нарисовала свою страну. ‚1) Что вы можете увидеть . на картинке? » 1 сап 5ее 1оге515 апд тои111а1п5 1п 1ие р1с1иге. 1 сап 5ее 11ее5 1п 1ие р1с1111е. 1 сап 5ее г1уег5 апс1 1а1‹е5 1п 1ие р1с1и1е. 1 сап 5ее 17
  16. 16. ши11е 5иеер5 111 1ие р1с1иге. 1 сап 5ее 5и1р5 1п 1ие р1с1иге. 1 сап 5ее са511е5 апс1 10у11ег5 111 1ие р1с1111е. 3) Какие её страна, город и любимое место? Я из Уэльса. Уэльс — маленькая страна. Там много красивых лесов, рек, гор и озёр. В Уэльсе есть гора Сноудон. Я живу в Кардифе. Это прекрасный горот. Там есть много интересных мест. Моё любимое место — наш чудесный парк. Я люблю там играть и прогуливаться. Я люблю мою страну и мой город. Ка1е’5 с0и111гу апд с11у аге Ьеа11111111. Нег 1ауоиг11е р1асе 15 ч10п‹1е11111. 11’5 а ра11‹ 111 Са1‹111°1. 4) Вы хотите побывать в Уэльсе? Почему? Уез, 1 шап1 10 111511 Ша1е5. Ша1е5 15 а 5та11 а11(1 Ьеац111ъ11 с0ь1п11у. 11 15 1п1е1е511п3 10 111511 Ша1е5. Тиеге аге тапу Ьеа11111111 10ге515, 11уег5, то1т1а1п5 апс1 1а1‹е5 1иеге. Тиеге аге тапу 1п1е1е511п3; р1асе5 1п Ша1е5. 18
  17. 17. 5) Какую страну в Великобритании вы хотите посетить? Почему? 1 учат 10 11151111011иегп 1ге1апс1. 110г1ие1п 1ге1апс1 15 ап апс1еп1 апд Ьеаи111111 с0ип1гу. 11 15 1п1е1е511п3 10111511 Ы011иегп 1ге1ап‹1. Тиеге . аге тапу Ьеаи111и1 10ге515, 1111ег5, т011п1а1п5 ап‹1 1а1<е5 1иеге. Тиеге аге тапу 1п1е1е511п3 р1асе5 1п Мог1иегп 1ге1апс1. З. Ролевая игра. Вы разговариваете с зарубежным другом о странах и го- родах, в которых живёте. О чём бы вы расспросили и рассказали друг другу? —— Шиа1 соип1гу аге уои 1г0т? — 1’т Тгот Нц551а. —. Шиа1 15 уоиг соип1гу 111‹е? п — Ни551а 15 а Ьеа11111и1 с0ип1гу. Тиеге аге тапу г111е15, 1оге515, 1а1‹е5 апд тоцп1а1115 1иеге. Уои сап 5ее тапу 1п1е1е511п3 р1асе5 1иеге. —- Шиа1 с11у аге уои иот? — 1 1111е 1п Мо5с0111. . -— Шиа1 15 уоиг с11у 111‹е? —- М05со1и 15 а Ьеаи111и1 с11у. 11’5 а сар11а1 . 01 Н11551а. Тиеге 15 а Кгет11п 1иеге. Тиеге аге с1111е1еп1 1п1е1е511п3 р1асе5 1п М05с01у. 19
  18. 18. — Шиа1 15 уоиг 1ауо11111е р1асе 111 уоиг ге310п? ` — Му 1а11011г11е р1асе 15 1ие Вед Зоиаге. — Шиа1 (10 уои 111‹е с101п3 1иеге? — 1 111‹е 301п3 оп г1‹1е5 1иеге. 20
  19. 19. Часть 2.. У тебя большая семья? Урок Ъ Сколько тебе лет? Учебник 1. Кёрк из Шотландии. ‘ Он живёт в Эдинбурге. У него большая семья. 1) Кто из его . родственников изображён на картинке? ‘Привет, я Кёрк. Мне 9. Посмотрите, на картинках моя семья. ’ Вот мои родители Брюс и Ширли. Моему папе 41, а моей маме 40 лет. Вот мой брат Клайв. Ему 11. Вот моя сестра Хелен. Ей 15. Она хоро- шая сестра. Она помогает мне с уроками. Вот мои дедушка и бабушка Джордж и Мэри. Ему 65, ей 64. 2) Сколько лет Кёрку и его родствен- _ никам? К1г1‹ 15 п1пе. Н15 т01ие1 5и1г1еу 15 1о11у. Н15 1а1ие1 Вгисе 151011у-о11е. Н15 Ь101ие1к 21
  20. 20. С11/ е 15 е1ехгеп. Н15 515тег Не1еп 15 1111ееп. Н15 дгапдтотпег Магу 15 51х1у-1оиг. Н15 дгапсйатпег Оеогде 15 51х1у-11че. 3. Кёрк беседует с новым однокласс- ником Фцлом, 1) Какие вопросы задают Кёрк и Фил друг другу? Как они отвечают на вопросы? — Сколько тебе лет? — Мне девять. И моему брату тоже девять. Мы близнецы. У тебя есть брат? — Да, есть. -— Сколько ему лет? — Ему одиннадцать. 2) Работа в парах. Какие у вас есть родственники? Сколько им лет? Спро- сите друг друга. — Нах/ е уои до’: а Ьгошег? — Уез, 1 пах/ е. — Нот о1с1 15 Не? —- Не 15 ш/ еЬ/ е. Апс1 пах/ е уои 301 а Ьготйег? — Но, 1 11а/ еп’1. Вы’: Гхге 301 а 5151ег. 22
  21. 21. —- Нот 01с1 15 511е? у —— ЗЬе 15 51х1ееп. Апс1 Ьауе уоц 301 а 5151ег? ` — Уез, 1 Ьауер. — Нот 010 15. 511е? — 311е 15 111гее. Науе уои 301 а то111ег? — Уе5, 1 пах/ е. —— Нот 010 15 511е? -— 511е 15 1011г1у. Анд пах/ е уои 301 а гп0111ег? -— Уе5, 1 паче. -—— Нот’01‹1 15 511е? — 511е 15 1111г1у-е13111. — Науе уоц 301 а 1а11тег? —— Уез, 1 паче. — Нот ОШ 15 Не? — Не 15 1оиг1у-1то. Апа Ьауе уои ‘301 а 1а111ег? — Уез, 1 Ьауе. — Нот 010 15 11е? -——- Не 15 1о11г1у-опе. Рабочая тетрадь 1. Двоюродный брак Кёрка Фред ходит в детский сад. Фред и его друзья любят 23
  22. 22. играть на игровой площадке. Сколько мальчиков/ девочек/ всего детей/ мячей/ собак/ птии/ котов изображено на кар- танке? ТНеге аге е1еуеп 31115 1п 1Не р1с1иге. ТНеге аге 1теп1у-1оиг сН11с1геп 1п 1Не р1с1иге. ТНеге аге 1оцг1ееп Ьа115 1п 1Не р1с1иге. ТНеге аге 1Нгее с1о35 1п 1Не р1с1иге. ТНеге аге 1оиг1ееп 131105 1п 1Не р1с1иге. ТНеге аге Гонг са15 1п 1Не р1с1иге. Урок 2. Что вам нравится? Учебник 1. У Кёрка есть и другие родственники. 1) Как их зовут? Моей тёте Кайли двадцать восемь лет. У неё близнецы. Это маленькие девочки. Им пять. Их зовут Линда и Лиз. Они любят птиц. Лиз любит петь. Линда умеет кататься на велосипеде. 24
  23. 23. 2) В открытом слоге 1‘ и у читаются как . В закрытом слоге 1 читается как . Сочетание ёг читается как . В безударном положении у читается как . 2. Кёрк любит читать книги. О-чём он любит читать? Найдите незнакомые слова в словаре. К111‹ 111‹е5 1еас11п3 Ьо01‹5 аЬои1 111с1‹5. — Кёрк любит читать книги о хитростях. о К111‹ 111‹е5 1еас11п3 1000115 аЬои1 115Н1п3. — Кёрк любит читать книги 0 рыбалке. К111‹ 111‹е5 1еас11п3 Ь001‹5 аЬои1 5Н-1р5. —-— Кёрк любит читать книги о кораблях. К1г1‹ 111‹е5 геаа1п3 Ь001‹5 аЬои1 1111у т11сНе5; е Кёрк любит читать книги 0 пятидесяти ведьмах. К111‹ 111‹е5 геа‹11п3 Ьоо1‹5 аЬ0и1 1‹111еп5. — Кёрк любит читать книги о котятах. К111‹ 111‹е5 1еас11п3 Ь001‹5 аЬ0и1 110п5. — Кёрк любит читать книги о львах. ` ‘К111‹ 111‹е5 геа‹11п3 Ь001‹5 аЬои1 113е15. — Кёрк любит читать книги 0 титрах. К111‹ 111‹е5 1еас11п3 Ь001‹5 аЬои1 р1га1е5. — Кёрк любит читать книги о пиратах. ` 25
  24. 24. К111‹ 111‹е5 ‘1еа‹11п3 Ьоо1‹5 аЬои1 Нус1е Рагк. — Кёрк любит читать книги 0 Гайд- парке. К111‹ 111‹е5 1еас11п3 Ьоо1‹5 аЬои1 Ь11‹15. — Кёрк любит читать книги о птицах. с К111‹ 111‹е5 геа‹11п3’Ьоо1‹5 аЬои1 с11си5. —— Кёрк любит читать книги о Цирке. 4. В семье Кёрка у всех разные лю- бимые занятия и домашние любимцы. Чем любят заниматься Кёрк и его родственники и какие у них любимцы? У меня есть поросёнок. У меня есть маленький розовый поросёнок. Мой ма- ленький розовый поросёнок любит молоко. Его зовут Принц. Привет, я Клайв. Я люблю играть в пиратов. Я играю в пиратов и я могу кататься верхом на тигре. Я Кёрк; Я Кёрк и мне девять. У меня есть одна забавная птица. Но я хочу, чтобы у меня было тридцать птиц. 26
  25. 25. Рабочая тетрадь 1. Друг Кёрка Уилл хочет стать писателем. Он уже написал несколько сказок. 1) ЗШу Зрёаегз — «Глупые пау- ки» ’ ТН111у-1Н1ее Хтзе НН1по5 — «Тридцать три мудрых носорога» А Т1пу 6111 — «Крошечная девочка» К11е5 1п 1Не 51‹у — «Воздушные змеи в небе» А Н1сН Р112е — «Ценный приз» 2) зрёаегз, кейсе, йпу, 1а1е5, з/ гу, ргёге А 5111у‚ 1Н111у, 1Н1по5‚ 1п, г1сН 1Н111у‚ 3111 3) 31111) Брёаегз ТН111у-1Н1ее Шве НН1по5 к А Т1пу 6111 К11е5 1п 1Не Зку А ШСН Р112е 27
  26. 26. 2. Уилл собирается написать ещё несколько сказок. 1) Ргпе 01115 — «Хорошие подар- ки» Му С11с115 —- «Мой цирк» Риппу СН1с1‹е115 -— «Весёлые цыплята» А К111еп 1п Нус1е Рагк — «Котёнок в Гайд-парке» 2) дне, ту, Нуае 01101.15 Урок 31. Что вы обычно делаете? Учебник 1. У Кёрка и его друзей разные занятия. 1) Что они делают в течение дня? Я каждый день хожу в школу. Я часто езжу в школу на велосипеде. Мои друзья 28
  27. 27. иногда приходят ко мне после школы. Мы обычно смотрим ДВД. Мы всегда играем на компьютере и смотрим мультфильмы. 2) Какие слова использует Кёрк, уточ- няя, как часто происходят эти дей- ствия? Где эти слова стоят в предло- жении? С еуегу с1ау —— каждый день (в конце предложения); о11еп — часто (в начале предложения, после подлежащего); 5о1пе11те5 — иногда (в начале предложения, после подлежащего); 11511а11у — обычно . (в начале предложения, после подлежащего); у а1тау5 — всегда (в начале предложения, после подлежащего). 2. Друг Кёрка Уилл рассказывает о себе. Кто из-вас занимается тем же и так же часто, как и Уилл? 29
  28. 28. 1 011011 та1сН са11оо115, 100. 1 011011 р1ау сотри101 3а1п05, 100. 1 а1тау5 Не1р гну 1п01Не1, 100. 1 та1сН ТУ еуегу оау, 100. 1 11511а11у 5т1111 111 1Не 111101, 100. 1 а1тау5 р1ау 5р0г15, 100. 1 5о1110111п05 51‹а10‚ 100. Я 3. Кёрку нравится рассказывать о своей семье, о том, чем они занимаются. 1) Что делают Кёрк и его род- ственники и как часто? К111‹ апд С11уе р1ау 3а1п05 еуегу с1ау. Не1еп 011011 р1ау5 3а1пе5. ТН011 1по1Н01 с1о0511’1 р1ау 3а1п05. К1г1‹ апд С11у0 о11еп го1101-51‹а1е. Не1еп 5о1п0111п05 го1101-5ка105. ТН011 1по1Н01 с1ое5п’1 го110г-51‹а1е. К111‹ апд С11у0 та1сН саг1оо115 еуегу дау. Не1е11 та1сНе5 саг1оо115 еуегу оау. ТН011 1по1Н01 о11еп та1сНе5 са11ооп5. К111‹ апд С11у0 5о1110111п05 та1сН ВИЗ. Н01е11 011011 та1сНе5 ВИЗ. ТН011 то1Н01 о11еп та1сНе5 ВИЗ. К111‹ апс1 С11у0 а1тау5 Не1р 1Н011 1по1Н01. 30
  29. 29. Не1еп Н01р5Нег 1по1Н01 еуегу с1ау. К111‹ ап‹1 611110 5о1пе111п05 р1ау 100111211. Не1еп с1о0511’1 р1ау 1о01Ьа11. ТН011 п10111ег 1100511”: р1ау 1оо1Ьа11. К111‹ ап‹1 611170 30 10 5сНоо1 еуегу с1ау. Не1еп 3005 10 5сНоо1 еуегу ‹1ау. ТН011 1по1Н01 ‹1о05п’1 30 10 5сНоо1. 2) Что Кёрк и его родственникиделают вместе? К1г1‹ аги1 Н15 г01а11у05 та1сН са11ооп5 ап‹1 та1сН ВУВ 10301Н0г. 5. Работа в парах. Чем вы занимаетесь в свободное время? Выясните, как часто ваши одноклассники проводят время таким образом. —- По уои о11еп 5т1т 1п 1Не 111101? — У05, 1 110. 1 5т1п1 1п 1Не 111101 еуегу с1ау. — Во уои о11еп 11510п 10 1п1151с? -— Уеэ, 1 (10. 1 115101110 1п1151с еуегу с1ау. —- 130 уои о11еп р1ау 5р0115? — Ыо, 1 ‹1оп’1. 1 5о1пе111п05 р1ау Ьа5еЬа11. — Во уои о11еп р1ау 1оо1Ьа11? — Но, 1 ‹1оп’1. 1 5о1пе111п05 101101-511210. 31
  30. 30. — 130 уоц о11еп 51113 50п35? — 5105, 1 110. 1 51113 50п35 еуегу ‹1ау. —- Во уоц о11еп р1ау “111111а1111 а11с1 Р11а105”? с —— Но, 1 ‹1011’1. 1 11о11’1 кпот аЬои1 1Н15 3ате. — 130 уои 011011 10а11 1а1е5? — ‘еап3 апд Т-311огт, тго113ег3 апд 31‹1гт3, дгеввев апд Ыоивев, Ьоотв апд впоев. 4) Какую одежду вы выберете для Джейн, чтобы она выглядела красивой? А р1п1‹ Ыоиве, а Ыаск 31‹1гт апд Ыаск впоев. б) У вас есть что-нибудь» из такой одежды? Что именно? 1 11аче дот ]еап3 апд тго113ег3. 1 11аче дот тапу Т-3111гт3 апд Ь1ои3е3. 1 11аче дот ргетту дгеввев апд 31‹1гт3. 1 11аче дот Ьоотв апд 311ое3. 3. Энн и её подруга разговаривают об их новой одежде. 1) Какая у них новая одежда? Энн: У; меня” есть ‘новые джинсы и футбол-ка. Линда: О, они красивые. А у меня есть новая юбка. * 83
  31. 82. Э н н: Она очень красивая. Но я не люблю юбки. Я люблю джинсы и брюки. Линда: Я тоже люблю джинсы. Но эта юбка очень красивая. Она мне очень нравится. Э н н: Да, она правда красивая. 2) Какая у Энн любимая одежда? Какая одежда нравится Линде? Апп 111‹е3 ]еап3 апд тгоивегв. Ыпда 111‹е3 ]еап3‚тоо. 4. Какую одежду вы обычно одеваете? Ш11еп 1 до то 3с11оо1, 1 рит оп а ип1тогт. Ш11е11 те 11аче а р1сп1с, 1. рит оп 311огт3 апд а Т-вШгт. Оп ту Ь1гт11дау 1 теаг а ргетту дгевв апд 311ое3. ‘ Рабочая тетрадь 1. Словарный запас. Какая одежда надета на куклах? Пач1д теагв Ьоотв, тгоивегв апд а Т-3111гт. Лапе теагв 311ое3, а 31‹1гт апд а Ь1оц3е. 84
  32. 83. Рете шеагз Ьоо15, тгои5ег5‚ а Т-зпогт апд а сар. Магу шеагз ]еап5‚ 5Ьое5 апд а Ь1ои5е. 2. Словарный запас. Опишите членов своей семьи и одежду, которую они любят носить. а) Му гпотЬег’5 11а1г 15 511ог1. Зпе Ьа5 301 511ог1 Ьгошп 11а1г. Му то111ег’5 еуе5 аге дгеу. ЗЬе шеагз бге55е5 апд 511ое5. Зпе 11а5 до’: а 101 01 бтегепт с1о111е5. Нег Так/ сите с1о1Ье5 аге с1ге55е5 апд 5шеа1ег5.„“’11еп 5Ье _ 3ое5 Тог. а ша11‹‚ 5Ье ри15 оп ]еап5 апд а зшеатег. Ь) Му 1а111ег’5 11а1г 15 511011 апд с1аг1‹. Не паз до’: Ьгошп еуе5; Му 1а111ег’5 по5е 15 1опд. Не шеагз тгои5ег5 апд Ь1ас1‹ 511ое5. Не Ьа5 до’: а 101 01 с1111егепт ес1о111е5. Но5 Так/ сите с1от11е5 аге тгоизегз. Ш11еп Ье 3ое5 Тог а шогк, 11е ритз оп Ь1ас1‹ ‘сгоизегз. Н15 с1о111е5 аге Ьеаит11и1. с) Му 5151ег’5 11а1г 15 1опд. ЗЬе паз 301 Ыопё 11а1г. Му 5151ег’5 еуе5 аге Ыие. ЗЬе 11а5 301 а 101 01 Ьеаит11и1 с1о111е5. Нег Так/ сите с1о1Ье5 аге 51‹1г15. Ш11еп 5Ье 3ое5 ‘со 5сНоо1, 85
  33. 84. 5Ъ1е ри15 оп а Ыие цпйогт. Му 5151ег кккёз Ьа15. Урок 3. Я люблю гулять в парке Учебник 1. В зависимости от того, куда Энн направляется, она надевает разную одежду. ‘ 1) Какую одежду надевает Энн, — когда идёт в парк? Почему? Я люблю ходить в парк. В парке есть зоопарк. Когда я иду в парк, я надеваю ботинки, шорты и футболку. Я катаюсь верхом на пони в зоопарке. Но когда я иду в школу, я надеваю форму. Смотрите, мой папа сделал эту фотографию в пятницу. Это я Кв моей школьной форме. 2) Какую одежду она надевает, когда идёт в школу? Почему? Ш11еп Апп 3ое5 10 5сНоо1, 5Ье ри15 оп а 5сНоо1 ип11оггп. 86
  34. 85. 2. Энн провела цельдй день в парке; — 1) еКаких животных она видела в зоопарке? Зпе за“! роп1е5 апд Ьог5е5 1п т11е 200. —— Она увидела пони и лошадей в зоопарке. $11е ваш а доозе апд а гоок 1п т11е 200. — -Она видела гуся играча в зоопарке. 2) В какие игры она играла в парке? Зпе р1ауес1уро1о апд зпоокег 1п т11е рагк. — В парке она играла в поло и снукер. 511е р1ауед 5рог15 1п т11е рагк. — В парке она играла в спортивные игры. 511е р1ауед 1оо1Ьа11 1п т11е рагк. -— В парке она играла в футбол. ‘ у3) Что она ела в парке? 511е ате сосопитз апд рорсогп 1п т11е рагк. —— Она ела кокосы и попкорн в парке; ЗЬе ате поос11е апд соок1е5 1п т11е рагк. — Она ела лапшу и печенье в парке. 4) В какую одежду были одеты дети в парке? 87
  35. 86. СШШгеп тоге гозу-геб дге55е5 1п 1Не” рагк. — Дети были одеты в розово-красные платья в парке. ‘ СпНдгеп тоге 5пог15 апд Ьоотз 1п т11е рагк. — Дети были одеты в шорты и ботинки в парке. б. Дейв тоже любит проводить свобод- ное время в парке. Что ему понравилось больше всего? Пони! Пони умные. Я люблю кататься верхом на пони. Розы! Розы красивые. Я люблю смотреть на прекрасные розы. Попкорн и печенье! Попкорн и печенье вкусные. Я люблю есть Попкорн и печенье в парке. Спортивные игры! Поло и футбол —- хорошие спортивные игры. Мы часто играем в спортивные игры в школе. Паж/ е 11|‹е‹1 роп1е5 тов’: 01 а11. Паче Нкед го5е5 тоз’: 01 а11. Бах/ е пкеа рорсогп апд соок1е5 гпо51 01 а11. Вахте 11кес1 5рог1 3ате5 тозт 01 а11. 88
  36. 87. Урок 4. Я могу описать внешность каждого! Учебник С 1. После уроков дети из класса Энн устроили вечеринку. Они играли в разные игры на этой вечеринке 2) Опишите человечка, который у вас получился. Тп15 15 а ргетту топвтег. 11’5 11а1г 15 1опд апд агееп. 11’5 еуе5 аге 1аг3е апс! гес! . 1’: паз ‘тгее Ьапдз апд опе 1е3. 11 сап ]игпр апд Ну уегу те11. 11 теаг5 а Ьпдьт 51‹1г1 апс! а Т-зтгт] 4. Ролевая игра. Вы —— Энн и разговари- ваете о новогодней и рождественской _ вечеринках. О чём вы расскажете и рас- спросите друг друга? — 1Э1с1 уои 11аче а Мет ‘(еат рагту? — Уез, те с11с1. С — Ш11ат Тапсу дге55 (Нс! уои теаг? 89
  37. 88. -— 1 таз Ри55 1п 11че Воо15. —— Ш11ат таз уоиг Гапсу с! ге55 11ке? — 1 тоге Ь1д Ьоо15, Ь1д 11а1апс1 1гои5ег5. _ -— Шиа1 Тапсу дгезз (1111 уоиг 1г1епс1 теаг? — 511е таз а С1пс1еге11а. — таз 1Не Еапсу дгезз Ьеаи111и1? , — Уез, 11 таз Ьеаи111и1. Зпе тоге а 1опд р1п1‹ дге55 т1111 1ап1а511с го5е5 оп 11. 511е таге Ьеаи111и1 511ое5. с
  38. 89. Часть б, =Какое “ваше любимое время года? Урок 1., Когда вы родились? Учебник 1. Словарный запас. В году четыре времени года. 1) Какие времена года изображе- ны на картинках? 5рг1п9 апд аи1птп аге 111еге 1п 11че р1с1иге5. 2) На что похожи времена года? 5рг1п915 дгееп. Зцттег 15 Ьг13111. Аишгпп 15 уе11от. тштег 15 типе. 91
  39. 90. 2. Словарный запас. В классе Энн есть специальная доска. 1) Что в ней особенного? Т11еге аге с1111с1гег1’з Ь1г111с1ауз оп а 5рес1а1 О Ьоагд 111 Апп’5 с1аззгоот. 2) Когда родились дети из класса Энн? Козе таз Ьогп 1п РеЬгиагу. 011, Козе апд Ма11 теге Ьогп 111 РеЬгиагу. Ро11у таз Ьогп 1п Магс11. Воппа таз Ьогп 111 Арг11. ЫоЬоду таз Ьогп 111 Мау. Норе таз Ьогп 1п Дине. МоЬоду таз Ьогп 1п .1и1у. . ВоЬ таз Ьогп 111 134131151. 011, ВоЬ апд Апп теге Ьогп 111 Аи3и51. Р1ое та5 Ьогп 111 5ер1еп1Ьег. 011„Р1ое апд КоЬег1 теге Ьогп 111 5ер1еп1Ьег. М111у таз Ьогп 111 Ос1оЬег. 011, Ш111у, М11<е апд Ве11у теге Ьогп 1п Ос1оЬег. Ко1апс1 таз Ьогп 111 ЫочетЬег. 011, Ко1аг1с1 апд 11е11 теге Ьогп 111 11оуетЬег. Тот таз Ьогп 1п ВесетЬег. 92

Михаил чувствует, что жена контролирует каждый его шаг. Катерина всегда напоминает ему, что следует сделать, или бесконечно сетует: он опять забыл оплатить счет за электричество, не купил овощи в магазине и не отжал губку для мытья посуды, прежде чем бросить ее в раковину. Жена постоянно наблюдает за ним, готовая обвинять и критиковать. Кажется, она не доверяет мужу и отнюдь не считает его взрослым человеком!

Катерина считает, что обращается с простой просьбой, а Михаил пренебрегает ею: он «забывает» или все делает кое-как спустя рукава. Он погружен в свой мир, проекты и мечты, редко спрашивая у жены, как прошел ее день. Они все меньше времени проводят вместе. А когда жена пытается сделать что-нибудь приятное, например, приготовить его любимое блюдо, муж никак не выражает свою благодарность.

В жизни этой семьи нашли отражение четыре самые распространенные жалобы супружеских пар: навязчивый контроль, унижение, чувство пренебрежения и недооцененности.

Навязчивый контроль

Хотя Катерина убеждена, что просто напоминает мужу о его обязанностях, Михаил воспринимает это как контроль. Он считает, что к нему относятся как к 10-летнему подростку: направляют, руководят, считают безответственным, придираются и критикуют. Он чувствует, что его контролируют, и испытывает негодование.

Но Катериной движет скорее тревога, чем желание доминировать. Она волнуется, что Михаил не оплатит счета, не зайдет в магазин и не отожмет губку, потому что «забудет». Если она не побеспокоится о том, что для нее важно, это просто не будет сделано.

Чувство отверженности

Когда Михаил не следует инструкциям жены, она считает, что он пренебрегает ее просьбами, даже если они высказываются спокойным и уравновешенным тоном. Катерина не чувствует себя услышанной. Ей кажется, что она совсем не важна для мужа. Но «забывчивость» Михаила объясняется другими причинами. Муж считает, что есть более важные дела, о которых стоит волноваться. Он признает, что «отключается», потому что жена все время говорит о какой-то «ерунде».

Пренебрежение

Катерина чувствует себя отверженной и считает, что ею пренебрегают, поскольку Михаил живет в своем мире и не интересуется делами семьи. Она приходит к выводу, что мужу наплевать на нее.

Михаил думает, что Катерина нападает на него, поскольку слишком требовательна и нуждается во внимании.

Недооцененность

Михаил считает, что в восьми случаях из десяти он вовремя оплачивает счета, досуха выжимает губку и не забывает зайти в магазин. Он много работает, а жена это не ценит. Он делает ей комплименты, которые остаются незамеченными.

Катерина знает, что муж много работает, но она тоже не бездельничает! Иногда она чувствует, что должна прикусить язык, и пытается сделать ему что-нибудь приятное, например, приготовить вкусный ужин. Но он ничего не замечает и не обращает внимания на ее усилия.

Оба чувствуют, что стараются изо всех сил, но не получают благодарности.

Возникает порочный круг:

– Михаил чувствует, что его контролируют и не ценят. Он уходит в себя и перестает общаться, чтобы избежать дальнейших негативных комментариев.

– Катерина испытывает тревогу и унижение, когда Михаил игнорирует ее просьбы. Она становится еще более чувствительной к тому, что он «забывает» сделать. Она переходит в наступление, заставляя мужа еще больше отступать.

– Михаил считает, что Катерина злится и придирается к нему.

– Катерина убеждена, что Михаил живет своей жизнью и ему нет дела до нее. Оба попали в порочный круг и не делают ничего, чтобы выйти из него.

Чтобы разорвать цикл негативного взаимодействия, нужно создать ситуацию, в которой выиграют все. Вместо того, чтобы начинать борьбу за власть или спор о том, кто прав, следует постараться изменить семейный климат, сделав его более позитивным.

geralt /

Михаил должен высказываться открыто

Михаилу пора перестать избегать общения или вступать в спор о губках для мытья посуды. Вместо этого ему нужно спокойно рассказать жене о своих чувствах: что им помыкают, контролируют, критикуют и не ценят. Он должен понять, что Катерина больше тревожится, чем контролирует его. Она хочет больших вложений. Михаил должен взять ответственность за свою «забывчивость».

Если его сильно задевают конкретные претензии, например, оскорбляют придирки по поводу мытья посуды, ему нужно четко прояснить, что эти мелочи он считает неважными, а не занимать пассивно-агрессивную позицию. Супруги должны признать, что поскольку они решили жить вместе, а не каждый сам по себе, им придется приспосабливаться и идти на компромисс. И Михаилу, и Катерине нужно выбрать поле битвы и решить, что для каждого из них жизненно важно и на чем стоит настаивать, а какими мелочами можно пренебречь.

Катерина должна рассказать о своих чувствах

Вместо того, чтобы обижаться и дуться, постоянно напоминая Михаилу о его ошибках, жене стоит рассказать мужу, какие поступки вызывают у нее чувство разочарования и пренебрежения. Полезно увидеть картину в целом, не отвлекаясь на мелочи вроде счетов или губки. Катерина должна помочь мужу понять, что она не хочет играть роль армейского сержанта, но так как опыт взаимодействия с Михаилом подсказывает, что иногда он бывает ненадежным или игнорирует ее, она начинает тревожиться.

Супруги заключают сделку

Настройтесь на взаимный выигрыш, а не на победу ценой поражения другого. Михаил соглашается быть внимательным и надежным даже в мелочах, принимая больше участия в семейной жизни. Катерина соглашается не давить и предоставить мужу личное пространство, не проявляя обиды или недовольства.

Речь идет об изменении семейного климата – уменьшении негатива и усилении позитивных взаимодействий. Супруги стараются искать и замечать только хорошее – попытки партнера исправиться, добрые намерения, шаги, сделанные навстречу, а не в сторону. Сначала для этого придется постараться, но со временем способность замечать позитив войдет в привычку.

Супруги должны выйти из своих эмоциональных «бункеров», обсудить модели поведения и проблему в целом вместо того, чтобы спорить о деталях и решать, чья тут вина. Главное – научиться взаимодействовать по-другому, иначе, чем они привыкли.

688 Поделись:

Семья — это семь «Я»

Когда человек представляет себе мать шестерых детей, его воображение, как правило, рисует какое-то жалкое, убогое, может быть, даже ущербное существо. А вот стройная, эффектная Юля совсем не похожа на многодетную тетку, издерганную и замученную проблемами, бытовыми тяготами и собственными детьми.

Раз в три года хочу рожать

— У ВАС хорошо получается развенчивать! — замечаю я, глядя на Юлину точеную фигурку. — Еще одного братика или сестричку своим детишкам подарить не собираетесь?

— Конечно. У меня организм, видимо, так устроен: раз в три года обязательно хочу родить. — Юля заливается заразительным смехом. И непонятно, шутит или говорит правду, такие лукавые искорки горят в глазах.

С тех пор как Юля развелась с мужем, она снимает квартиру вместе с детьми. Что называется, в тесноте, да не в обиде.

— Почему вы ушли от мужа?

— Не осталось любви. Дети не должны расти в атмосфере нелюбви. Зато теперь у них целых два дома, и в каждом есть любовь. Я на самом деле очень хорошо отношусь к их отцу. Мы были на его свадьбе. Я общаюсь с его второй женой. Она прекрасно находит общий язык с моими ребятами. Зачем кому-то портить жизнь?

Сейчас вот снимаем квартиру… Стоим в очереди на получение собственной. Когда я писала письмо в префектуру, сама удивилась: пять человек в одной комнате спят! Конечно, тесновато… Но все равно уютно и весело. Пока они проводят лето у бабушки, я перестановки делаю, чтобы место для воздуха освободить. Мы с ребятами шутим обычно, что нам толстеть нельзя. Совсем не поместимся! Надо думать об экономии пространства.

— Что для вас на первом месте — дети или личная жизнь?

— Первого места нету. Есть жизнь. Все должны понимать, что у каждого она своя. Мы с ребятами просто живем вместе. Меня напрягает, когда мамаши воспринимают детей, как огромную ответственность. Так получилось, что у меня шестеро детей. И для меня это никакая не ответственность, а подарок судьбы! Я живу с шестью замечательными людьми. В силу того, что это еще маленькие люди, им иногда нужно помогать. А судьба и личная жизнь у каждого своя. Я никогда не принадлежала только им. Всегда работала, всегда у меня были друзья. Они не привыкли быть собственниками по отношению ко мне.

Боятся — значит, уважают

— МУЖЧИН пугает количество моих детей. А меня это даже радует. Боятся — значит, уважают!

Колька у меня старший из сыновей, и я его больше других приучаю к ответственности. Все время ему повторяю, что он старший мужчина в семье. Это очень важно. Недавно они в Костроме у бабушки отдыхали. Звонят, Маринка щебечет: «Мам! У нас все хорошо!» А Коля так серьезно, строго: «Мама, как у тебя дела? Чем ты занимаешься?» «Катаюсь на велосипеде», — говорю. «А с кем ты катаешься?» Такой восьмилетний мужичок. Я с ним очень люблю советоваться — знаю, что в затруднительных ситуациях он всегда все четко, грамотно разъяснит.

— Вам удается уделять каждому достаточно внимания? Никто не чувствует себя обделенным?

— С этим сложно, так как я очень много работаю. Бывает, ложусь спать и вдруг понимаю, что ТРИ ДНЯ с Арсением не говорила! Обычно я прихожу домой и с тем, у кого плохое настроение, обязательно беседую лично хотя бы полчаса. Нужно же разобраться, посоветовать что-то или просто посидеть в обнимку. А иной раз получается, что по нескольку дней на кого-то из ребят не хватает времени. Ну ничего страшного — на следующий день наверстываю упущенное!

Нам очень весело вместе!

К ПРИМЕРУ, мы можем без посторонних в любой момент в футбол поиграть — нас уже целая команда. Куча дней рождения в году, которые мы всегда шумно и радостно, а главное — вместе справляем. Нам никогда не бывает скучно.

Мы ездили в Крым все вместе на машине. Некоторые люди меня спрашивали: «Как же ты не побоялась одна?» Они не понимают: когда три сына в машине — как это одна?!

Плюсы и минусы в многодетных семьях есть точно так же, как и в семьях с одним ребенком, с двумя, в бездетных семьях. Только плюсов у нас гораздо больше. Младший, Давид, будучи грудничком, вместо того чтобы капризничать и плакать, каждое утро будил меня звонким смехом. Что может перевесить этот детский смех по утрам?! Так что мне грех жаловаться.

— Какие у вас отношения со старшей дочерью? Возраст-то переходный — семнадцать лет…

— Меня очень радуют наши отношения с Варварой. Сегодня утром, к примеру, она говорит мне: «Мам, иди есть арбуз!» Я ей объясняю, что тороплюсь — дела, не могу, в общем… А она так настойчиво: «Нет, мам, давай ты со мной поешь арбуз!» Я говорю: «Ладно, скажи честно, ты у меня денег хочешь попросить?» — «Нет, я хочу с тобой обговорить наши взаимные претензии». Ну, сели говорить. Варька спрашивает: «Кто первый?» Я ей: «Давай ты. Ты же готовилась! А у меня все равно не очень много претензий…» В общем, за пятнадцать минут разобрались во взаимных претензиях. Оказалось, что и нет их вовсе.

Когда я злая — я папа

ОЧЕНЬ хорошие у нас у всех отношения. А машина для нас — средство и передвижения, и общения. Недавно ехали вместе с моей 14-летней Маринкой (она у меня очень легкий, открытый, откровенный человек, запросто формулирующий самые сложные вещи), и она мне выдала: «Я не пойму, ты злая мама или добрая мама?» Я серьезно задумалась… Выходит, у меня какие-то проблемы с имиджем! И ответила дочке так: «Ты знаешь, мама я добрая, но мне ведь еще и папой приходится быть. Вот когда я злая — это я папа».

— Что для вас ребенок — утешение в старости, игрушка или?..

— Ребенок — это человек, который должен прийти к тебе и с тобой жить. Новый близкий человек.

— Как вы решились завести шестерых?

— Каждый раз, когда я хотела ребенка, я его рожала. Если я хочу ребенка, я больше ничего не хочу. Все близкие всегда были против. «Как?! Институт! Негде жить!..» А я всегда хотела, чтобы у меня была семья — семь «Я», и вот теперь, без мужа, нас как раз семеро. Если чего-то очень хочешь — пожалуйста, бери! Просто люди обычно сначала хотят, а потом пугаются.

— Какие качества вы стараетесь развить в своих детях?

— Самое ужасное в жизни — это страхи. Боишься, что денег не будет, — и их нет. Боишься, что здоровья не будет, — заболеваешь. Не надо бояться. И стараться тоже ни к чему. Когда стараешься, чтобы дети были именно такими, как ты хочешь, они обычно вырастают совершенно другими. Единственное, чего я хочу, — это чтобы между нами была любовь. Чтобы все было весело и без занудства.

— Между ними существует ревность?

— Вот это единственное, что меня дико раздражает: их ревность, разборки… Ужасно. Но что поделать? Шести разным личностям приходится жить под одной крышей, постоянно делиться едой, мамой и так далее. Ревность неизбежна.

Мы с сестрой даже дрались в детстве. Причем считали, что шуметь во время драки нельзя. Поэтому, когда родители улавливали, что в доме воцарилась подозрительная тишина, они бежали нас разнимать.

***

СИЛА и доброта переполняют эту прекрасную женщину. Она даже пыталась открыть детский дом, но не получилось по объективным причинам. «Бюрократия…» — разводит Юля руками. Теперь вот решила вступить в организацию вроде «Green Peace». «Китов спасать хочется!» Тому же она учит и своих детей: быть сильными, добрыми и — делиться.

Я ХОЧУ РАССКАЗАТЬ

Я хочу, мой Спаситель, о Тебе рассказать,
Как на грешную землю Ты пришёл нас взыскать,
Как в яслях вифлеемских был младенцем рождён,
Когда спал этот город упоительтельным сном.

Как на небе раздался славословья псалом,
Пастухам возвещая о рожденье Твоём.
И как ночью на небе загорелась звезда,
Та, что путь указала мудрецам до Тебя.

И о том, как со злобой, жаждя смерти Твоей,
Грозный Ирод метался, убивая детей.
Как Ты тайно в Егепит был тогда увезён,
От руки истребляющей был чудесно спасён.

И о том, как Ты в храме мудро всё говорил,
Хотя Сам ещё мальчик лет двенадцати был.
А потом, через годы к Иордану пришёл,
Где и был Ты предтечей Иоанном крещён.

И как голубь спустился в этот миг на Тебя,
«Это Сын Мой!» – раздались с неба Бога слова.
Как творил чудеса Ты и людей исцелял,
Сколько слов утешительных для спасенья сказал.

И о том, сколько ноги прошагали Твои,
Чтоб успеть рассказать о бессмертной любви.
Чтобы весть о спасенье донести до людей
Не жалел ты ни плоти и ни крови Своей.

И о том, как однажды во святую столицу
Ты въезжал, мой Господь, Царь Царей, на ослице.
О последней вечере я хочу рассказать,
Как хотел напоследок Ты «двенадцать» собрать.

И как в горнице чистой с ними Ты возлежал,
О вине и о хлебе Ты им там рассказал.
И как в сад гефсиманский перешли вы оттуда,
Как за тридцать монет Тебя предал Иуда.

Как в молитве взывал Ты к Отцу Своему,
Пот стекал, словно кровь по челу Твоему.
И потом пред Пилатом Ты предстал, Божий Сын.
И как злой этот люд Тебя, Бога судил.

Как в безумье кричали люди гневно: «Распни!»
И как жаждали смерти Твоей все они.
И о том, как Тебя на голгофу вели,
Как делили одежды и ризы Твои.

О голгофских мученьях я хочу рассказать,
Где за наши грехи должен Ты был страдать.
Как сказал Ты: «Свершилось!» и Свой дух испустил.
И о том, как Иосиф Тебя в гроб положил.

А ещё я хочу и том рассказать,
То, о чём я совсем не могу умолчать,
Что имеет огромное в жизни значенье,
Я хочу рассказать о Твоём воскресенье!

Ты в гробу не остался! Ты воскрес! Ты живой!!!
Ты, Господь мой и Бог, Иисус дорогой!
Совершил Ты победу, Ты нас спас, оправдал,
Ты нам вечную жизнь, Иисус, даровал!

Говорить о Тебе я могу бесконечно,
Как Ты любишь людей и даруешь всем вечность,
Как на небо вознёсся Ты к Отцу Своему.
И о том, что ты ждёшь нас в небесном краю.

Как однажды прийдёшь за «невестой» Своей,
Чтобы взять от земли Своих верных детей…
О Тебе, мой Господь, не возможно молчать,
Очень много хочу о Тебе рассказать…